教科版小学三年级上册科学教案（全册）.docxVIP

教科版小学三年级上册科学教案（全册）?最新 说明：本文整理了教科版小学三年级上册科学的教案，内 容涵盖了上册的所有单元，主要来源多年教学工具中的精 华局部，与所有同仁提供。 第（一）单元第2课第1课时 课题 2 .水沸腾了 作课时间 作课内容 教科版三年级上册5-6页 课时 教学 目标 .掌握温度计和酒精灯的使用方法，了解汽化的两种方式，了 解水沸腾时的特点和条件. .区分蒸发与沸腾的区别，通过给水加热的活动体验，观察水 沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同. .认识到正确使用试验设备的重要性，培养严谨实验态度. 课时教 学重难点 .掌握温度计和酒精灯的使用方法 ,了解汽化的两种方式 .了解水沸腾时的特点和条件 .区分蒸发与沸腾的区别 教具 学具 漏斗、塑料袋、三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、硬纸 盖、水、（计时器）。 板书 设计 水沸腾了 温度计--使用方法 观察水沸腾的各种现象 水变成水蒸气，体积大大增加。 （响水不开，开水不响） 作业 设计 观察生活中家长做饭水沸腾的现象，注意平安。 导 学 过 程 一、聚焦：揭示课题 材料准备：教学课件 .课件出示图片 提问：你烧过水吗？ 提问：如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？ .揭示课题：水沸腾了（板书） 二、探索：给水杯里的水加热（预设20分钟） （一）预测活动 （如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？）说一说或画一画对 这个问题的看法。记录在书本的记录框里。 （预设：（1）说：水里看见气泡，水面上看见白色的气体等；（2） 用画图的形式。） （二）给烧杯里的水加热 材料准备 教师准备：漏斗、塑料袋、教学课件 学生准备：学生活动手册；小组准备：三角架、石棉网、烧杯、酒 精灯、温度计、硬纸盖、水。 .给水加热的实验，我们的需要安装什么样的装置呢？ . ppt展示实验装置，认识实验器材名称及作用。 .结合微课或其他视频了解酒精灯的使用。 学生活动学生思考学生实验.结合ppt,学生了解测量水温的方法。（教师补充介绍。）水沸腾时的活动记录，表格已经详细的呈现出了需要观察的四个角 度，这里容易将水中和水面的现象混到一起，此时水中和水面都有气 泡产生，要注意观察区别。 学生活动 学生思考 学生实验 导学过程 学生活动 5.实验平安提示。 6.分组组装实验装置，开展实验，在活动手册上记录实验现象和数 据。（屏幕出示电子计时器或分组提供计时器。） 三、研讨：实验发现（预设18分钟） 班级研讨 1.提问水在加热的过程中发生了哪些变化？ 水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。水在加热 的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水 面时气泡破了，水面看见热气产生。 2.提问：水在到达什么温度时沸腾？ 正常压强下是100℃。（同时让学生明确温度计的100℃就是以水沸 腾时的温度为基础规定的。） 提问：水在沸腾过程中我们看见了什么现象？ 水在沸腾过程中我们看见温度保持不变。 3.演示实验:水变成水蒸气的体积变化 小结：水变成水蒸气后体积会变大。 教学反思 教学 反思 第（一）单元第父课第—一课时 课题 3 .水结冰了 作课时间 作课内容 教科版三年级上册7-9页 课时 教学 目标 .观察、记录水结冰过程中的各种变化。 .观察、比拟水和冰的相同点和不同点。 .初步感受、体验物质状态的变化。 课时 教学 重难点 .观察、记录水结冰过程中的各种变化。 .观察、比拟水和冰的相同点和不同点。 教具 学具 试管、清水、碎冰、水银温度计、烧杯、食盐、小勺、彩色橡 皮筋、直尺、食用色素、各种冰的图片、热水、教学课件等。 板书 设计 3.水结冰了 水（液态）一凝固 （0℃或0℃以下）— 冰（固态） 作业 设计 在冰里加入一些盐会使得冰的温度（） A.会上升B.不变C.会下降 学生活动（预设：会和室 内温度一样。如 果继续下降会 怎样呢？水会 结冰。）学生填写活动导 学 过 程 学生活动 （预设：会和室 内温度一样。如 果继续下降会 怎样呢？水会 结冰。） 学生填写活动 一、揭示课题［材料准备：热水、水银温度计、各种冰的图片］ .出示一杯热水并测量水的温度提问：如果我十分钟后再测这杯水的温度，温度会如何变化？ .出示几张各种冰的图片。 提问：如果一直让水的温度下降，会出现什么情况？ .揭示课题：水结冰了（板书）二、探索：水结冰过程中的各种变化 ［材料准备：试管、清水、碎冰、水银温度计、烧杯、食盐、 小勺、彩色橡皮筋、直尺、食用色素、学生活动手册］ .引导学生充分表达自己的想法，后组织学生讨论本课的实 验方法。提问：说一说我们对这个问题的想法？今天在教室里，我 们可以怎么做实验？ .学生相互合作，测量水结冰过程中温度的变化，同时体会变 化过程中的热量变化。 .出示活动手