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教科版小学五年级科学上学期全册导学案 科学五年级上册教学计划 实验教学是中小学素质教育的重要组成局部，是培养学生综合能力的重 要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替 代的作用。为加强对实验教学工作的管理，更好地为教学提供服务，特作 本学期实验教学计划如下： 一、教材分析： 本册教材有“生物与环境”、“光”、”地球外表及其变化”、“运 动和力”四个单元组成。 《生物与环境》单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生 长”、“蚯蚓的选择”、研究生物的存在和非生物环境的关系。第二局部 引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶 的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关 系。第三局部内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析， 认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及 其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在 发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照 强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综 合运用相关知识。 《地球外表及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表 面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形 地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、 冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 《运动和力》单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、 反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小 车运动的关系。第二局部学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦 力大小做好技能准备。第三局部认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些 因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一 个小车。 二、学生分析： 五年级共有学生10人，学生喜欢学习科学，而且喜欢做实验。从实验 情况看，学生能在教师的指导下实验探究，能与他人合作学会了写实验记 录。也有学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢实验。 三、实验目的： 1、培养学生学习科学的乐趣。 2、使学生获得简单的科学知识。 3、培养学生包括观察、发现和记录的能力。 小结：在我们这册科学教材中，也有许多这样的活动和实验，需要我 们细心观察、思考才能发现其中的奥秘。 五年级科学上册导学案 年级 五学科 科学 课型 新授 周次 学习内容 第一单元1、种子发芽实验（一） 学习目标 1、种子发芽需要一定的条件。 2、经历设计种子发芽实验的过程，用比照实验的方法观 察、记录影响种子发芽的条件。 学习重点 学习运用比照实验中控制某个条件的方法，研究影响种 子发芽的条件。 学习难点 能根据要求设计出自己的实验计划。 学习准备 绿豆种子假设干，实验计划单（参考书3页），实验记录 表（参考书4页）。 集体备课  设问导读： 植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种 子发芽需要哪些条件呢？ 导 合作探究： 1、设计种子发芽实验：以其中一个组为范例，集体 讨论如何设计实验计划。 学 (1)你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ (2)你们预测结果会是怎样的？ 过 (3)你们的研究中，改变了什么条件？ (4)哪些条件是没有改变的？ (5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了 程 影响？ 导学过程 导 学 过 程 板书设计 2、各小组完成实验方案设计。 汇报点评： 1、小组汇报自己的实验方案。 2、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比方绿豆的大小应该差不多，为什么要在每 个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 巩固练习： 1、种子萌发需要一定的条件：（适的温度）、（适当的水分）、（空气）等。 2、做比照实验时，我们一般是控制 （二个）条件不发生变化。 拓展延伸： 有能力、有条件的同学可以拍摄绿豆种子发芽各个 变化的照片，尝试撰写研究报告。 1、种子发芽实验（一） 种子萌发需要一定的条件：（适当的温度）、（适当的 水分）、（空气）等。 导学反思 五年级科学上册导学案 年级 五学科 科学 课型 新授 周次 学习内容 2、种子发芽实验（二） 学习目标 1、绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 2、学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 3、认识到比照实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 学习重点 通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 学习难点 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 学习准备 实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（教科书5 页） 集体备课 导 学 过 程 温故互查：. 1、种子萌发需要一定的条件：（适宜的温度）、（适 当的水分）、（空气）等。 2、做比