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[四年级语文]小学四年级下册成语复习课教案设计 成语复习课教案设计 ----人教版语文四年级下册复习课 成语是汉语言的瑰宝，它语言简洁、意思精辟、含义深刻，韵律美和表现力。复习成语是把平时在课文中学到的成语零碎知识系统化，从整体上把握复教材 习内容。让学生找规律，然后进行整理，条理化，理出知识的序列，明确训练简析 的重点，既学会怎样进行复习，同时也提高自学能力。成语运用是复习备考的与设 难点之一。如何提高训练的效率,关键是从学生兴趣出发，激发学生复习的内计意 驱力，促使学生实现“要我复习”到“我要复习”的转变。本节课从学生的兴图 趣入手进行针对性的指导训练，以提高学生对本册语文课本中出现的成语积累和运用的能力。 教学目标 学生将本册课文中的成语进行分类积累并运用。 1、关于成语的积累与运用。 教学重点 2、记忆成语的方法。 1、成语的运用。 教学难点 2、成语的复习方法。 1、多媒体课件。 教学准备 2、课前布置学生积累一些课外成语。 教师 学生 设计意图 以赛成语的 游戏形式导入，较 1、同学们，今天这堂课我们一起到 一、 好地调动学生的成语王国里看看，出发前我们先热游 竞争意识，唤醒他热身，把我们之前学过的成语好好1、男女同学赛说成语。戏 回忆一下，男女同学各一组比比看们复习的主动力导 (每人说一个。) 谁说得又多又好。 使其思维处于亢入 2、下面，我们一起遨游成语王国。 奋的状态，从而使(点击课件进入) 学生主动地回顾 成语。 1、通过课件出示阻 碍成语乐园之路的1、(课件出示“门”)同学们，这 “门”，引发学生有一道门卡着进不去，我们看看有 的好奇心理，促使什么提示。 1、学生根据课件提示边 学生对解决此任务读边观察——引导学生任务一:仔细观察，找出下面成语 二、 发现规律——总结出复产生迫切感，从而的分组规律 引 习方法:分类复习法。 更好的调动他们的 导 视死如归 精神焕发 浩然正气 学 自主性。 春花秋月 春光明媚 春回大地 生 发 狗急跳墙 鱼目混珠 虎背熊腰 现 学海无涯 学疏才浅 品学兼优 复 习 的 2、找出本册语文课本中2、师:这些成语，大家都认识吗,2、结合文本进行复 方 的其它成语。(各单元词在哪见过,这两个日积月累的成语习，有利于帮助学 法 语盘点) 是按照什么来分类的,(板书:人生理清本册课本的 物品质、战争类)除此之外，课本积累习惯，也方便 中还有哪些成语, 学生巩固旧知。 任务二:(课件打乱出示) 3、积累课外成语。 雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 从本课文本走出 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 去，拓展积累训练 持之以恒 全力以赴 知难而进 的广度，这符合新 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 课程标准的要求。 二、 引 一曝十寒 寸进尺退 有始无终 学生通过实物投影 导 半途而废 知己知彼 百战百胜 将积累后的成语出 学 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 示，教师对学生书 生 攻其不备 围魏救赵 声东击西 写、内容、数量上 发 现 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 进行评价，这进一 复 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 3、学生汇报写在纸片上步完善了教师课堂 习 神出鬼没 所向无敌 课外积累的成语，通过实不仅起引导作用， 的 方 3、积累拓展有关人的精神和意志的物投影展示。 更要起到复习课的 法 成语:“除了老师这儿列举的，你 指导和纠正作用。 还知道哪些呢, (课前教师发卡有利于提高复习课 片，让学生在纸片上写自己积累的堂下，复习课的有 成语，通过实物投影展示，教师从效性。 学生数量，内容、书写方面进行评 价) 4、小结:归类积累真是一种很好的 成语学习和积累的方法，它可以让 我们在成语王国里来去自如。 过渡语:光懂得积累知识是不 通过简洁的过够的，真正会学习的同学还懂得恰渡语，将课堂从积累当地运用它们。下面我们就以比赛 的环节引入运用的的形式漫游成语王国，大家可要努 三、 力啦～每组一次机会，答对的小组环节，体现出教师口 运 加十分，打错的小组扣十分。 语的精炼。并且将比 用 赛的规则宣布清楚， 为下面的教学过程 做好铺垫。 将之前归纳出学生读读出示的成游 将下面的成语按要求分类。(课件来的复习方法进行戏 语，然后找出类似的成出示成语) 实践，巩固加深对1 语。(讨论、合作完成) 复习方法的理解。 对成语的复习 不能光停留在对成游 快速抢答(课件出示成语意思) 四个小组的学生抢戏 语的音形记忆上， 答(根据意思说成语) 2 要会运用，则必须 解其意。 抽签倒计时 设计的游戏须 夜莺:__________ 将“趣”和“新”吕蒙:__________ 两者相结合。这样纪昌:__________ 游 学生运用一个恰当 扁鹊:__________ 戏 的成语来概括