科学活动：糖不见了(物体与物质).docx

中班科学活动：糖不见了（物体与物质） 【活动目标】 观察糖在水中溶解的过程,初步感知溶解现象。 能用多种方式观察物体在水中发生的变化,知道有些物体能溶于水、有些物体不能溶于水。 能耐心、细致地观察。 【活动准备】材料投放:饮料、杯子、勺子、温水、米、奶粉、沙子、盐、糖、味精、过滤器等，记录表。 【活动过程】 一、游戏引入,引发幼儿的兴趣。 （一）出示饮料,引导幼儿品尝并说说饮料的味道。 引导语:你喝到的饮料是什么味道的 ?(甜的。)为什么?(因为里面有糖。)那你有没有看见糖呢? 二、示范操作,展示溶解现象。 （一）边示范边讲解糖的溶解。 引导语:舀一勺糖放入水中,你能看到糖吗?糖在哪儿?现在我用勺子进行搅拌,你还能看到糖吗?糖到哪里去了呢? 小结:糖溶解到水里了。 三、幼儿操作,初步感知溶解的现象。 （一）介绍材料,提出操作要求。 引导语:桌上有杯子、勺子、温水,请你们用匀子把奶粉、盐分别放入不同杯子里的温水中,用勺子搅拌,看看这些材料在水中有什么变化。 （二）幼儿操作,鼓励幼儿认真观看水的变化,并尝尝味道。 （三）幼儿交流分享:你发现了什么？ 小结:奶粉、盐在水里溶解了,不见了。水有了味道,有的还变了颜色。四、探究实践,观察比较易溶解和不易溶解的物体。 （一）幼几猜想。 引导语:小朋友们,如果把沙子、米、味精这些材料分别放进水里,然后用句子搅拌,想一想、猜一猜什么材料能溶解、什么材料不能溶解。 （二）幼儿验证猜想并记录。 在实验中,引导幼儿认真观察这些材料在水中的变化 ,并且用多种方式(如观察、品尝、过滤等方式)来验证和分辨哪些材料会像糖一样溶解、哪些材料不会溶解,并把实验的结果记录下来。 （三）展示幼儿记录表,分享交流实验结果。五、结束活动 引导语:日常生活中的物体,有的可以溶解,有的不可以溶解。小朋友们回家后可以跟爸爸妈妈一起实验、观察,然后再与大家一起分享你的发现,好不好? 【活动延伸】 （一）游戏活动:引导幼儿在科学区开展“怎样溶得快?”活动,探索快速溶解糖的方法。 （二）家园共育:请家长与幼儿一起观察并发现还有哪些东西可以溶解、哪些东西不可以溶解,并做记录。