2022《窗边的小豆豆》读后感悟.docxVIP

《窗边的小豆豆》读后感悟 假期里，我又一次翻开了《窗边的小豆豆》，感受良多。班级管理是一门技术活，面对一个班几十位性格迥异、思考独立的学生，凭什么让孩子信服？《窗边的小豆豆》一书给出了完美的解答。 书中描绘的巴学园在很多人心中已不仅是一所学园了，它是个理想的教育境界。正是巴学园宽容、民主的氛围让偶们看到了孩子“成长的无限可能”。试想，一个因淘气一年级就被退学的孩子，恐怕也不会比我们眼下面对的班级“小霸王”省心到哪里去，可就是了不起的小林校长用尊重、倾听，爱护、引导，让她拥有了一个幸福快乐的童年，并进而影响了她的一生。旷课，那得是多大的事！小豆豆偏偏为了找回掉入粪坑的钱包，找来长把舀子来挖，连课都顾不得上，对此，小林校长说的不是“在干什么蠢事呢”或是“太危险了，快停下”，也不是“我来帮你吧”，更没有粗暴地制止，而是像朋友般地叮嘱一句“弄完以后，要把这些全都放回去，啊”。这是何等的信任与尊重啊！ 那么，在班级建设中，我们可以向巴学园学什么呢？ 一、学理念：走近孩子，了解孩子 巴学园的孩子们很愿意去教室，因为坐在巴士教室里本身就很有趣。联想起我们的学生，他们经常会冒出一些稀奇古怪的念头，用各种各样极其平凡的“道具”，玩出许多新把戏。可以说，几乎每一个孩子生来都是天真，好奇，充满探究欲的，可在充满法则的成人世界里，在一声声强硬的“不准、不行、不可以”中被磨平了棱角，抹杀了想象力与创造力，而