部编版二年级语文上册《坐井观天》教案.pdfVIP

二年级语文上册教案 课 题 12、坐井观天 课时 2-1 日期 1、认识“沿、”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“景、观”等8个生 字，并会给它们组词。 教学目标 2、能够联系上下文理解词语，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。 3、练习朗读课文，能够读准字音、读顺句子，初步了解文章的主要内容。 1、学习本课的10个生字，学会书写田字格中的8个生字。 教学重点 2、练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅。 引导学生区别生字“喝”和“渴”，正确书写这两个生字，并且能够正确区 教学难点 分和运用。 教学准备 生字词语卡片、课件 借助拼音练习朗读生字和课文，能够读准字音，读顺句子，初步了解课文的 预习要求 大概内容。 教学过程 旁注 一、导入新课 1、出示成语“坐井观天”，引导学生读一读，认识“井”和“观”两个生字。 “井”是后鼻音。 2、出示井的图片，引导学生看一看，了解一下“井”这个事物，并相机了 解“井沿、井口”这两个部位。 3、学生齐读“坐井观天”这个成语。 4、同学们，你们知道“坐井观天”这个成语故事吗？ 教师相机介绍：“坐井观天”是一则寓言故事，是根据《庄子·秋水》中的 相关内容改写。 5、了解什么是寓言？ 教师板书“寓言”，引导学生读一读这个词语。 教师介绍什么是寓言？寓言是文学作品的一种体裁。一般的来说，每则寓言 都会先给我们讲一个生动而有趣的故事，通过这个故事让我们明白一个深刻 的道理。 6、今天老师就跟同学们一起来学习《坐井观天》这篇课文，了解这则寓言 故事主要讲了什么内容，又告诉我们什么道理？ 7、板书课题：12、坐井观天 学生齐读课题。 二、初读课文，学习生字词 1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求： a、借助拼音拼读生字，读准字音。 b、朗读课文，把课文读通顺读流畅。 c、初步了解课文主要讲了什么内容。 学生按照要求自由朗读课文，教师巡视。 2、检查生字的自习情况。 出示本课的10个生字，学生自由读一读，注意读准字音。 指生朗读，相机正音。 “喝”和“渴”是一对形近字，“渴”读“ke”，第三声，组词“口渴”；“喝” 1 二年级语文上册教案 读“he”，第一声，组词“喝水”。 “哪”是多音字，在课文里面“大的很哪”中读“na”，轻声；在词语“哪 里”中读“na”，第三声。 学生练习朗读生字。 3、检查词语的自习情况。 出示本课的生字词语，指生朗读，相机正音。 学生练习朗读词语。 4、同学们，生字我们会读了，词语我们也会读了，下面我们再来读读课文， 相信这一次读课文，我们会读得更好。 学生自由朗读课文，边读边思考这篇课文主要讲了什么故事？ 5、教师指导学生了解课文内容，理清课文脉络。 （1）这篇课文主要讲出现了哪两个人物？（一个是小鸟，一个是青蛙。） （2）他们分别在哪里？（小鸟从天上飞来，落在井沿上，青蛙坐在井里。） （3）青蛙和小鸟讨论的是什么话题？（他们讨论的问题是天大还是小。） （4）青蛙认为天大还是小？小鸟认为呢？他们为什么会这样认为？ 6、引导学生理解“坐井观天”这个成语的字面意思。 （1）出示成语“坐井观天”，引导学生读一读，理解关键字词。 （2）“坐”是一个动作，“井”指的是水井，“观”是看的意思。 （3）谁坐在井里？青蛙。 （4）引导学生连起来说一说“坐井观天”这个词语的意思。 7、学生自由朗读课文，进一步体会这篇课文的主要内容。 三、指导书写 1、出示本课要求书写的8个生字，引导学生读一读，看一看，并想一想这 8个生字在书写时需要注意些什么？ 2、学生交流： “沿”右上部不能写成“几”，第五笔是横折弯，不能写成横折弯钩。 “答”上面是竹字头，不能写成草字头。 “喝”和“渴”是一对形近子，“喝”是口字旁，“渴”是三点水旁，这两个 字的右半部是一样的。特别注意：右下方部分的书写，右下方里面是个“人”， 最后一笔是竖折。 3、教师重点指导书写“喝”和“渴”这两个字，边写边强调书