部编版三年级上册《富饶的西沙群岛》公开课教学设计.pdfVIP

18．《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计 一、教材解读 《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册中的一篇写景的文章。作者用准确、鲜明、生动的语句，先讲 西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对西沙群岛 的热爱之情。 全文围绕“富饶”一词展开，条理清晰，结构严谨，遣词用语精确具体，通过学习要使学生了解西沙群岛是个 风景优美、物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。 二、教学目标： 1、读懂课文中的重点词，有感情地朗读课文。 2、通过“思维导图”梳理写作顺序，初步把握文章的主要内容。 3、研读第 3、4 段，通过比较、想象、联系上下文等方式品味语言之生动。 三、教学重难点： 1、读懂课文中的重点词句，理解各自然段的主要内容，有感情地朗读课文。 2、 感受西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，培养热爱祖国河山的情感 四、教学过程 课前谈话：结合单元导语，展现祖国美好风光，揭示课题，导入学习 师：同学们，瞧，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有（ 宁静 ）的（ 山 村 ），（繁华）的（都市）……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。今天，老师要带大家去一个风景优美的地 方，那就是富饶的西沙群岛（出示课题）。 学习活动一：根据预学生起点，梳理内容 1. 齐读课题，了解西沙群岛的地理位置。 2. 知道西沙群岛在哪里吗？（出示：中国地形图） 指一指。这里是我国最南面的南海，西沙群岛就在南海上，它是由这样的一群岛屿组成，所以叫——西沙群 岛。 3. 学习生字“饶”。 A.正音。“饶”是翘舌音。 B.理解字义。 “饶”是一个生字，《新华字典》，它有4 个解释，想一想，在“富饶”这个词中，“饶”选第几种解释？（出 示第一自然段）课文的第一段里就有一个词可以解释富饶，你能找到它吗？（（板书：物产丰富））是呀，岛上 有丰富的物产，人们吃饱穿暖、丰衣足食，怪不得富饶的“饶”字是个食字旁。 4.聊初印象。 （1）师：预习过课文，西沙群岛给你留下了怎样的印象？ （2）出示第一段，齐读。 过渡：这节课就让我们走进课文，跟随作者去旅游一番吧。 学习活动二：初读课文，整体感知西沙群岛的美丽、物产丰富 1 1. 自由读课文，想想课文写出风景优美和物产丰富，作者分别写了哪些地方？圈一圈。 2.检查字词。 第一组：深蓝 淡青 浅绿 杏黄 （教师引导学生仿照着说一说表示颜色的词语） 第二组：各种各样的珊瑚 懒洋洋的海参 威武的大龙虾 成群结队的鱼 （读好的字词串，想象画面，指导朗读） 第三组：指导书写 挺 鼓 3.交流，完成思维导图。 师：这么大、这么美的西沙群岛，作者选了哪些地方来写？（板贴：海水、海底、海岛） 4.小结：你看，作者围绕西沙群岛风景优美、物产丰富的特点，写了这三个地方的景物。 三、潜入海底，揣摩描写方法 （一）研读第三自然段 1.让我们先潜水到神奇的海底去看看，在哪几个段落？（3、4段） 2.圈出景物。第三自然段有几句话？（3句话。）写了哪些景物？（板书：景物 板贴：珊瑚 海参） 3．默读这段话，划一划你觉得有新鲜感的词语和句子，说说你的理由。 4.随机交流 ——珊瑚 （1）请你来读一读。你读得真美，还有谁想读？你读得真好听。 （2）发挥想象说一说。说说“各种各样”什么意思，课文中写到了哪种样子的珊瑚？想象一下，说说可能还会有 什么样的珊瑚？（板书：各种各样） （3）我们女孩子一起来读读美丽的珊瑚。读得真动听。 （4）出示图片，感受珊瑚的样子千奇百怪，十分有趣，用上有的像（ ）的（ ）句式练说。 （5）这么生动的句子，齐读。 ——海参 （1）请你来读一读吧。（请两个）你觉得哪个词特别可爱？懒洋洋。谁能懒洋洋地来读一读？海参真的是很懒 吗？是因为它的动作很慢。（板书：慢） （2）老师的手现在就是海底的一条大海参，你们来看看我是怎么爬行的，海参就是这样，像蚯蚓一样慢慢爬行。 侯老师查了资料，海参一个小时大概能爬4米左右，也就是说，我们一节课时间，它大概能爬侯老师这样的三步 距离，爬得可真慢，怪不得课文中用到了一个词——蠕动。 （3）让我们也来做做海参，读一读这句话，可以试着做做“蠕动” （4）齐读。 ——大龙虾 （1）指名读。你读出这是一只怎样的大龙虾？（板书：威武） （2）样子怎么样？威武是什么意思？让你联想到了谁