云霄二中高中新课程模块开设学分管理制度.pdfVIP

云霄二中高中新课程模块开设学分管理制度 为落实我校高中新课程改革的实施，促进学生全面发展， 根据国家教育 部、省市等有关文件的精神及要求，结合我校实际情况，制定本学分管理制度。 一、模块学习评价原则 1.多样性原则 学校综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示等 多样化的评价方式对学生进行评价，在评价主体上让学生、同伴、 家长、教师 等多主体参与评价，全方位、多角度地考核学生的学习状态。 2.多元性原则 将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观作为模块 学习评价的目标，评价中要反映学生多元智能的发展状况，尤其关注学生在探 究能力、合作能力、实践能力等方面的发展和创新意识的提升；同时注重对学 生综合素质的评价，促进学生积极主动、生动活泼、全面和谐的发展。 3.过程性原则 重视学生学习与发展的过程，用多种方式对学生的模块习 进行过程性评价，即时、动态地了解学生； 同时将形成性评价与终结性评价有 机结合，客观地评价学生个体的发展状况。 4.发展性原则 尊重学生的智力差异和个性差异，用发展的眼光、以诚恳的态度，对学生进行客 观、公正的评价；激励学生的个性张扬、特长发挥和大胆创造，促进学生在原有 基础上取得进步，发挥评价对促进学生发展的激励作用。 5.实效性原则 各学科的评价方案要简明扼要，可操作性强，要真实合、理地评价学生的差 异、特长及发展状况，使学生最大限度地接受和认同评价结果， 切实提高评价 的效益。 二、模块学习评价内容及要求 普通高中新课程模块学习评价采取综合评价的办法，对学生 学习过程中修 习课时、修习过程的综合表现、模块考试考核等项 目进行客观、公正的评价。 各项目评价具体要求如下： 1.修习课时 主要体现学生学习的参与程度。学校按照课程设置所规定的 课时开设课程，学生按规定参加课程修习。课程修习的时间记录由授课教师登记， 教务处核准建档。本项目评价结果分为合格和不合格。未经学校批准，课程模块 实际修习时间低于该模块规定学时数六分之五的，视为不合格。评价为不合格的， 该课程模块学分不予认定（获得免修资格的除外）。 2.修习过程综合表现 主要包括学生修习过程中的情感态度、完成作业的情况、参与课堂学习活动 情况、从事与修习内容相关的实验和实践活动及阶段性测试成绩等。阶段性测试 的形式可以是笔试 ，也可以是口 试或实践操作等。阶段性测试成绩的确定可以 是所有阶段测试 成绩的平均，也可以是按计划各次测试占不同比例，最后相加 而 得，具体由学科教师根据实际情况确定。本项目评价由学生自评、小组评价 和任课教师评价组成。模块学分认定小组在学生自评、小组评价和任课教师评价 基础上作出综合评价，报教务处审查批准。评价结果分为 A、B、 C、D 四级，C 级以上者该项评价为合格，评价为 D 级的，不能获得该模块相应学分。 3.模块考试考核 指模块修习结束后举行的全面、系统的考试考核。其中语 言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康学习领域中的 必修和选修模块的考试考核，须由学校统一组织命 题进行测试，综合实践活动 学习领域及所有学习领域中选修的考试考核，由任课教师制定考核方案并报教 务处审查通过后实施。本项目评价结果可采用等级制或百分制。其中等级制分 为 A、 B、C、D 四级，C 级以上者该项评价为合格，评价为 D 级或未达到考 试考核总分 60% 的，不能获得该模块相应学分。 以上三方面均合格者方能获得相应的模块学分。对于必修 模块未能获得 学分的学生，可以申请重考或参加其他教学班相 同学习模块的考试，重考合格 后可获得学分。重考仍不合格者允许重修。对于选修模块未能获得学分的学生， 可参照必修模块方法执行，也可申请改修其他模块，重修或改修要在接到学分 不被认定通知后 1 年内完成。 三、学分认定程序 1.学校是模块考核及学分认定的主体。学校在校长的统一 部署下,由教务 处根据不同学习领域的特点成立若干模块学分认定小组。校长是模块考核及学 分认定的第一责任人,教务处负责制定学分认定的标准和程序.模块学分认定小 组负责对本模块学分的认定、评定的具体实施工作并将结果上报教务处。 2.学生按规定完成课程模块修习并经考试、考核后,在学生自评、小组评 价和任课教师评价的基础上,模块学分认定小组根据学分认定要求作出综合评