幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐，合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作，快来看看幼儿园大班音乐《小老鼠和泡泡糖》含反思教案吧。 　　教学目标： 　　1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。 　　2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。 　　4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。 　　5、利用课件和图谱，让幼儿直观的感知音乐。 　　6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演，增强音乐的趣味性，发展了幼儿的肢体表现力。 　　7、结合生活实际，对幼儿进行环保教育…… 　　教学准备： 　　1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。 　　2、多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、师幼一起进场 　　师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧！ 　　看，我们来到了哪呀？（拉幕） 　　我们走路时要小心点，东瞧瞧西看看，看看有没有大花猫。 　　（猫图）喵！不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。 　　前几天，一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩，在路上发生了一件有趣的事情。我们一起来看一看。 　　二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容 　　（一）、观看课件，学会合拍地做小老鼠走。 　　1、观看课件A片段。 　　师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的是怎么走的？请你来走一走。它跑几步就会怎样？（小老鼠东跑跑，西，看看0） 　　2、师：你们瞧，老师把小老鼠的行动都画出来了，你们一起看着图，听老师读儿歌，你们拍节奏。 　　刚你们打的节奏是几拍子的？我们跟着小老鼠一起来试一次，边拍边念。仔细听一听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？ 　　那我们一起走起来，注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下，右边看一下。 　　师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。 　　（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。 　　1、师：小老鼠走啊走，突然一不小心脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 　　幼儿思考并回答。 　　师：小老鼠是不是用的小朋友所说的办法呢？我们继续往下看。 　　2、观看课件B片段。 　　师：小老鼠是怎么拽的？轻轻的还是怎样？（用力拉，使劲拉）谁用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作呢？ 　　它一共拽了几次呢？我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦！ 　　三、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 　　1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。 　　师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？（课件操作泡泡糖粘在各个部位）自由讲述表演。 　　2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。 　　师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。 　　3、教师总结几个有代表性的动作编成顺序，按顺序表演拉泡泡糖的动作。 　　4、师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，你们猜小老鼠是怎样挣脱了泡泡糖，回家了呢？我们一起来看看接下来发生了什么？ 　　5、看课件 　　幼儿回答：来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 　　（BC)师：那我们一起来做做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。 　　四、完整感受乐曲并进行游戏。 　　1、教师交代游戏要求。 　　师：贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩呢，你们愿意吗？妈妈看看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不一样。 　　2、看课件，师幼共同游戏。 　　五、结束总结。 　　1、师：小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢？ 　　师：吃过的泡泡糖应该怎么处理？（幼儿来说说自己的想法） 　　2、师：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦， 也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 　　教学反思： 　　活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。 　　一、语言线索。 　　本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作，因为音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度，活动中是让幼儿反复的听音乐，找到那两个音，其实可以采取更好的对策就是运