幼儿园大班音乐教案《狮王进行曲》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　大班音乐教案《狮王进行曲》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣，在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化，熟悉歌曲旋律，学唱新歌，快来看看幼儿园大班音乐《狮王进行曲》含反思教案吧。 　　【活动目标】 　　1．在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。 　　2．能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。 　　3．熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 　　4．体验歌唱活动带来的愉悦。 　　【活动准备】 　　1.知识准备：活动前引导幼儿欣故事《有趣的生日晚会》。 　　2.物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。 图谱一份。 　　【活动过程】 　　1．引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动 　　师：昨天老师给你们讲了什么故事？ 　　幼儿：有趣的生日晚会。 　　师：谁过生日？ 　　幼儿：狮子王。 　　师：狮子是森林之王，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表 现狮子神气的样子？（引导幼儿表现“神气”） 　　师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”） 　　师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？（引导幼儿表现“高兴”） 　　2．完整欣音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。 　　（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。 　　（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。 　　提问：什么地方象乐队在演奏？什么地方象狮子在走路？什么地 方象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。 　　（3）看图谱做声势练习。 　　引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。 　　3．分段欣，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。 　　（１）引导幼儿创编各种乐队表演动作。 　　提问：乐队用什么乐器演奏？狮子王要出来了心情觉得怎样？怎样 表现兴奋与激动？（幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来） 　　（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。 　　提问：谁来了？你是怎样听出来的？（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样） 　　（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。 　　提问：你们听这是狮子王在干什么？什么样的吼叫会使人害怕？狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化？（引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。） 　　（4）引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。 　　提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪？（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等） 。 　　4．学习随音乐合拍地表演。 　　（１）完整欣，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来 　　（２）幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。 （不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来） 　　5．音乐游戏 　　（1）引导幼儿讨论游戏玩法。 　　提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎 样？（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。 　　（2）请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。 　　【活动反思】 　　整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。但在活动中我思考着几个问题，如（1）教师只有一个如