幼儿园大班音乐教案《唐僧骑马咚哩个咚》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　大班音乐教案《唐僧骑马咚哩个咚》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过多种形式练习童谣，激发幼儿朗诵童谣的兴趣，理解童谣内容，感受童谣明快的节奏特点，通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围，快来看看幼儿园大班音乐《唐僧骑马咚哩个咚》含反思教案吧。 　　活动设计： 　　童谣是具有中国特色的文学作品形式，它篇幅短小、童趣盎然，富有节奏、声韵的美感。《唐僧骑马咚哩个咚》内容来自于《西游记》中的故事，深受幼儿喜爱，为幼儿所熟悉。而我们传统的童谣教学却往往停留在让幼儿记忆、朗读的层面，反复单一的练习会使课堂气氛在不知不觉中走向枯燥乏味，重语言技巧，轻审美感受，童谣的教育价值没有得到充分的挖掘。然而语言本身就具有音乐性，一些诗歌、儿歌、童谣等文学作品，就是以其跳跃、轻快的节奏吸引人，将其和音乐、节奏结合，能更淋漓地表现它的特色。因此在这个大班语言活动教学中，我尝试将童谣与现代化的rap乐曲相结合进行说唱表演，创造性的进行童谣教学的新尝试。 　　活动目标： 　　1、理解童谣内容，感受童谣明快的节奏特点。 　　2、通过多种形式练习童谣，激发幼儿朗诵童谣的兴趣。 　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　活动准备： 　　1、。 　　2、幼儿事先对《西游记》有一定的了解。 　　3、录音、RAP音乐。 　　活动过程： 　　一、听声音猜人物，引出主题。 　　今天老师给你们带来了一段声音，请你们听听看这段声音是哪个动画片里的谁在说话教师播放声音后提问： 　　1、谁在说话你从哪里听出是孙悟空 　　2、他喊的师傅是谁 　　3、去西天取经的还有谁一起告诉我 　　4、小结：听说过《西游记》吗这四个人是中国著名的神话故事《西游记》里的主要人物。《西游记》深受人们的喜爱，百看不厌，后来人们把《西游记》出版了大人的读本和小孩的读本，还拍了电影、电视、制作了动画片。 　　(PPT在同一画面上逐个出示这四个人物的汉字，电影、电视剧照以及图书封面) 　　此环节设计意图： 　　孙悟空是小朋友比较熟悉的人物，我通过让幼儿听声音猜人物的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，通过孙悟空的声音，逐渐引出唐僧、猪八戒、沙和尚，一步一步引入活动的主题，并通过小结让幼儿对《西游记》有一个大概的了解。 　　二、观察讲述，渗透童谣内容。 　　1、你最喜欢西游记里的谁 　　2、他长得怎么样的使用什么兵器有什么本领 　　3、在去西天取经的路上，他们经常会碰到谁最后怎么样 　　(教师根据幼儿的回答操作PPT，出示相应的人物图片，并引导幼儿围绕话题进行讲述) 　　此环节设计意图： 　　通过让幼儿说说喜欢西游记里的人物，一方面在集体交流中帮助幼儿对已有的经验进行整理，形成关键性经验。另一方面，教师有意识的引导幼儿围绕话题展开谈话，无意中渗透童谣内容，为童谣学习做准备。(这里值得一提的是我在PPT中准备好的9张图片正是童谣中的9句话。) 　　三、欣童谣，了解童谣内容。 　　1、有一首童谣讲的也是西游记里的事情，想不想听一听(第一次欣) 　　2、想不想再听一遍，听好后请你给这些图片拍一个队伍。(第二次欣) 　　(根据幼儿排队情况操作PPT) 　　此环节设计意图： 　　我设计两遍欣的目的是：第一遍让幼儿听清楚童谣内容，了解大概;第二遍让幼儿带着问题欣，能使幼儿集中注意力，并借助图片让幼儿理清每句话的先后次序，为接下来的练习童谣埋下伏笔。 　　四、多种形式练习童谣，调动幼儿朗诵积极性。 　　1、跟着老师念。 　　要求：先慢慢轻轻，再响亮(1～2遍) 　　2、寻找童谣作品中的连锁调的形式特点，降低记忆难度 　　(1)小朋友，你们在念的时候，有没有发现这首童谣念起来有什么特别的地方教师举例如：先念第一句，把第二句开头重复的地方响亮的念出来，引导幼儿感知。 　　(2)你发现了什么幼儿回答 　　(3)小结：这首童谣中的句子，上一句的末尾都做了下一句的开头，这叫做连锁调。发现了这个规律我们就可以更快的记住这首童谣。(操作PPT，在图片上悬浮出现汉字，并用红色笔标注重复的地方) 　　(4)我们一起来试试看。(1~2遍) 　　3、出示节奏图谱，练习童谣 　　(1)师：怎么样使这首童谣念起来更朗朗上口呢，你们有什么好办法启发幼儿一起动脑筋想办法 　　(2)对了，我们可