人教版生物七年级下册第四单元第一章人的由来第二节人的生殖教案(A)doc.docx

第二节人的生殖教学设计（A） “人的生殖”不单是7年级（下）生物第1章的一个重点，也是7年级学生青春期生 理、心理上拥有重要教育意义的一课。上好这一课，无疑对学生崇高情操的培养，正确爱情 观、人生观的形成，以及优秀社会道德感、责任感的养成拥有重要作用。为此我精心设计教 学，以父亲母亲生育、养育我；我敬爱、报恩父亲母亲为主线，充分利用多媒体的喧染氛围的作用， 前后响应，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地联合起来，收到了良 好的教学效果。 教学目的 1．1基础知识 1）概括男性和女性生殖系统的构造，说出它们的功能；2）描绘受精过程以及胚胎发 育过程。 1．2能力培养 1）运用察看的方法，辨别相关的插图和模型。培养察看读图能力；2）收集和办理资 料的能力。 1.3情感态度与价值观 1）关注孕妇健康的生活方式和环境；2）培养尊重妇女、敬爱父亲母亲的情感。能与父亲母亲 沟通对生育和养育的认识。 重点和难点 1）生殖系统的构造和功能，受精的过程；、 2）胎儿和母体间的物质互换； 3）增进敬爱父亲母亲的情感。 课前准备 1）学生：收集相关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父亲母亲那边认识生育、养育自己的情况； 2）教师：自制CAI课件，男性、女性生殖系统构造模型。 4课时安排1课时。 教学过程 5．1引入：在多媒体创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，特别自 然、轻松地与学生沟通：①我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是怎么到达这个世界 上的呢？②为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？③先想想被子植物是怎样繁殖后辈的？（启迪学生回想开花、传粉、受精、结果等知识）④看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过联合，形成受精卵，才能生出你来。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特点。⑤那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样联合的呢？我们得从我们人体的此外一个系统──生殖系统开始谈起。 5．2第1部分：生殖系统的构造和功能 5．2．1指导学生自学，要求1）按次序认识生殖系统各构造的名称和功能？联想一 下在自己身上的地点，哪些已在发生变化？2）试着填写侧剖面图中的构造。 5．2．2思考与议论：（分组沟通）l）男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为 什么？2）子宫的名称和它的功能相关吗？为什么？小结：联合模型，利用CAI认识备器官 的功能。 5．2．3指出：构造上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。CAI展示书本上的 练习题2，分组议论沟通。小结指出：男女又是同等的。 5．3第2部分：生殖的过程 5．3．1设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）联合的呢？ 从哪进？在哪与卵细胞联合？最终又到哪“安家落户”？利用CAI叙述排卵、受精、怀胎、 胚胎发育的过程。 5．3．2再疑：胎儿在母体子内怎么“吃喝”、呼吸、排泄？指学生本 及相关插，然后得出：胎儿是通胎、与母体行物交的。 5．3．3CAI展示学生收集的料：酒精、烟草及物胎儿造成的不利影响，以及孕 孕期身体各部分增重的一数据。分沟通自己的想法：l）你母孕有了什么 新的？2）你女在孕期注意些什么？ 5．3．4“十月胎，一朝临盆”胎儿40周的育就成熟了。成熟了的胎儿和胎 从哪排出呢？CAI展示临盆程，指出胎儿和胎从母体阴道排出就叫临盆，意味着新生儿的生。程然，可是母来却是十分不易，陪伴有烈的痛，如不利、，必剖腹手，以保证母子平安。学生理解母生育之辛，再要把儿女养育成人就更不容易了，不知要花多少心血。分小沟通：l）我怎待父亲母亲？怎答父亲母亲的生育和养育之恩？2）女就要到达了，母也不了，你想做些什 么？在FlashMTV《光里的》的深情氛中，与同学一同，祝所有的女、母：日快！ 5．4束：正常的人有生育能力，但有的夫由于身体的原因不能如愿。但是代 生物技展到今天，能够他来福音了，外“管儿──代助生殖技”。思考：生物技在造福人的同，会来一些其他的？引学生关注相关的社会。 5．5作：以“，我想您??”，写一篇短文，在班内展示沟通。