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导致口吃的原因及治疗方法 1.遗传因素 已有学者提出某些基因和口吃有关。但是基因导致口吃这一假说 仍有待进一步验证。口吃是一些家族的家族病，但是目前还没有探 明这类家族发病到底是源自遗传因素还是源自社会因素。 2.语言神经中枢发育不良或神经生理异常 即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生 障碍。在学龄前儿童当中，男童口吃的比例是女童的2倍。且女童 口吃康复的比例高于男童。 在五年级(大约11～12周岁)以后，男女口吃比例增大到4:1。 家长在发现儿童有口吃症状后，应当立即带孩子找言语治疗医师就 诊，不应拖延，更不应坐视不管、祈望口吃自动康复。 有研究显示，由孩提时代出现的持续性口吃，可能是因为左脑不 正常，造成大脑皮层与说话能力有关的地带出现不衔接的状况。 专家指出，由于左脑未能充分掌握让语言区域运作的时间性，左 脑过度弥补这个缺失，令说话不能流畅。 利用磁共振仪器扫描口吃人士的大脑时，研究发现，他们存在某 个区域的活动或组织结构与说话正常的人士不同(如大脑皮层的语言 侧化、中枢高级听觉区颞平面等异常，及前扣带回、前岛叶、基底 核、小脑、边缘系统等活动异常)。 3.心理原因 如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。 4.生理疾病 如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热 等传染病后也易引起口吃。 承认口吃 不能害怕和回避口吃。越是害怕和回避，口吃会越严重。 认真面对口吃 找出自己口吃的问题所在，比如是首字难发，还是重复比较多， 还是其他什么问题。 自我鼓励 积极激励自己，减轻自己的压力。 通过大量的针对性的训练消除口吃 因为口吃的症状很多，所以矫正方法因人而异。症状不同，方法 也不同，要采取针对性的矫正方法。 口才的发展 口吃没有了以后，平时多阅读，积极参加演讲，培养自己的口才。 1.口吃的核心行为 也叫做口吃的核心症状。指的就是你这种结巴的、不正常的语言 表达方式。也就是你原本应当是流畅的，富有节奏的语言表达过程， 被过多的、无法自控的语音重复、拖长和卡壳所中断的这种现象。 2.口吃的附加行为 也叫口吃的第二行为，或口吃的第二症状。它指的是你为了逃避 和摆脱口吃的核心行为，所表现出的各种不正常动作和行为。像是 眨眼、跺脚，清喉咙、面部和脑袋抽搐，咬手指——以及说话故意 停顿，或逃避某些容易使自己感到压力、说话结巴的场合等等。 3.口吃心理 口吃最为神秘而巨大的部分，包含了情感和认知两个方面。它既 包括了口吃给你所带来的恐惧、焦虑、压力、羞耻、内疚、挫折等 负面感觉和情绪，也包括了由此导致的你对口吃、对自己、对整个 人生和世界的看法和认知。 4.口吃的附加行为和心理特征表现 (1)心理特征 ①恐惧心理 是口吃朋友的主要心理特征之一，他们对说话、交际极度恐惧， 他们竭力逃避说话、逃避交际、掩饰自己的口吃，把自己与外界隔 绝起来。从而表现为各种各样的恐惧症：口吃恐惧症、社交恐惧症、 电话恐惧症等等。 ②悲观心理 是加剧口吃症状的一大心理因素。因为口吃，他们在学习、工作、 生活中遭遇的挫败太多，而他们又认为口吃是治不好的，这辈子是 完了，进而对前途感到无望;反之，极度悲观心理又加剧了口吃的症 状，造成恶性循环。 ③消极情绪 也是导致口吃的重要原因之一。事业上的溃败、情场上的失意， 会使你的精神遭受沉重的打击，若转不过弯来，有可能会使你一蹶 不振。这时的消极情绪与我们的口吃没有必然联系，但却是导致我 们口吃的一根导火线。 ④精神处于萎靡状态 主要体现为缺乏斗志、精神恍惚、意志薄弱、对生活丧失信心。 这种心理也是腐化人心灵的一剂慢性毒药。 (2)性格缺陷 自卑懦弱、自我封闭、抑郁羞怯、优柔寡断、寡情焦躁，这大多 数口吃者复杂而矛盾的性格特征，严重者甚至有变态性格。 ①自卑懦弱 口吃者大多非常自卑，感到自己处处不如人;个性懦弱怕事，受 人欺凌也不敢保护自己，而是逆来顺受。 ②自我封闭 口吃朋友常把自己关在一个狭小的天地里，与外界隔绝开来。尽 量回避一切人来客往;工作、学习、购物时战战兢兢、诚惶诚恐。 猜你喜欢：