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Word PAGE 1 PAGE 1 幼儿游戏活动策划书 幼儿嬉戏活动策划书1　　一、活动目标：　　进展幼儿腿部力气及动作的灵敏性，协调性，精确?????性，提高平衡力量。　　二、活动内容：　　踢绳毽　　三、活动方法：　　1、踢绳毽（毽子上面拴一根绳子）手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。　　2、一踢一接毽子（鸡毛毽）用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。　　3、连续踢毽子，用左（右）叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。　　4、集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮番踢毽子，使毽子不落地。　　四、规章要求：　　1、根据规定动作及要求踢毽子。　　2、踢毽子过程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。　　3、记数竞赛时，从踢中次数最多的一队为胜。　　五、教与学提示：　　1、年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。　　2、先让幼儿个人把握简洁的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行竞赛。　　3、因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子嬉戏活动。幼儿嬉戏活动策划书2　　一、活动目标：　　1、感受嬉戏的愉悦性，懂得团结起来力气大，同伴间要相互关心。　　2、练习表演力量，发挥其想象力和制造力。　　二、活动预备：　　1、场景布置：小羊家，家四周有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。　　2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。　　三、活动过程：　　1、活动导入：首先以提问＂小伴侣还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？＂的方式导入到活动主题，然后和小伴侣们一起回忆故事，把握故事情节和角色对话。　　2、示范表演：　　（1）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。　　（2）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来劝慰小羊，把握故事中角色的对话。　　3、幼儿自由试演，老师指导：　　（1）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（假如没有人扮演，就由老师来演）。　　（2）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。　　4、观摩表演：每一个角色请一个小伴侣来扮演，其他小伴侣观赏他们的表演，分响他们的欢乐。　　5、整理材料，嬉戏总结：刚才我们一起关心小羊，没有让他被老狼吃掉，小伴侣是不是很兴奋。幼儿嬉戏活动策划书3　　一、活动目标：　　喜爱上幼儿园，体验与老师、同伴共同活动的乐趣。　　二、活动预备：　　物质预备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。资源利用：请几个大班或中班的幼儿参与。　　材料配套：幼儿活动操作材料《xx幼儿园里真欢乐》。　　三、活动指导：　　1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。　　提出问题：小伴侣在幼儿园里做什么？你最喜爱玩什么？　　引导幼儿自由沟通自己的想法，鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法。　　2、操作《幼儿园里真欢乐》　　中、大班幼儿幼儿看一看、说一说图片内容。　　鼓舞幼儿在自己喜爱的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。　　3、开展“小带小”活动，鼓舞幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐嬉戏。音乐嬉戏：找伴侣幼儿嬉戏活动策划书4　　一、班级状况分析　　大班的幼儿已是幼儿园中年龄较大的孩子，虽然如今是大班的孩子了，但他们身上依旧留着很多中班孩子的年龄特点。我班幼儿对角色嬉戏具有深厚的爱好。在嬉戏中他们与人的交往力量、口语表达力量、想象制造力量在很大程度上有了提高。在新学期的角色嬉戏中他们会表现出兴奋如热忱，然而也同样会消失很多问题。详细分析如下：　　1、嬉戏爱好：进入大班的孩子，对嬉戏的爱好显得更为深厚，选择嬉戏时有的幼儿表现得很热闹，喜爱争抢自己喜爱的角色，这样的孩子占多数，还有一部分则表现得很害羞、含蓄，在嬉戏中选择一些较为宁静的角色。孩子们选择嬉戏时也表现出个体倾向性，一部分幼儿擅长发觉和观看，爱探究，有的幼儿爱好广泛，什么都要试一试。　　2、嬉戏力量：嬉戏中幼儿角色阅历丰富，对现实生活的表现力量强，孩子们能在嬉戏内容上随着嬉戏主题的更新而不断更新，并在嬉戏中有自己的主见。在教室的提示下，和小伴侣友好相处，情愿和小伴侣沟通。　　3、嬉戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守嬉戏的各项常规，但少数幼儿却少有急躁，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会有意捣乱他人的嬉戏，这就时常需要老师和同伴的