陈述句与反问句互换教学设计.docxVIP

陈述句、反问句互换教学设计 教学目标： 1、掌握陈述句、反问句互改的方法2、会运用总结过的方法改陈述句和反问句。 教学重难点： 掌握陈述句、反问句互改的方法。 教学过程： 一、方法总结 （一）陈述句改反问句1通过以上训练我们掌握了反问句改陈述句的方法，会做反问句改陈述句的 题目，那么反过来，怎样把陈述句改回反问句呢？你会根据以上总结的方法, 总结陈述句改反问句的方法吗？ 生讨论交流 2.分步讲解 首先第一步：将反问句中的肯定词改为否认词，或将否认词改为肯定词。 例：我们怎能言而无信呢？可改为我们怎不能言而无信呢？完成第一步后我 们来看第二步：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 例：我们怎能言而无信呢？可改为我们不能言而无信呢？最后一步是： 将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，并把改为例：我们怎能言而无信呢？最终这个句子可改为我们不能言而无信。 3师梳理板书 第一步是:添加反问词一一〃难道吗〃或〃怎么呢〃 第二步是:加（减）否认词。讲反话.如“是”就改为“不是”，“相信”改 为“不相信”。 第三步是:把”改为“？”4,题型训练 这幅画是我们班蔡颖画的。 不好好学习，不能取得好成绩。 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 功课没做完，不能去看电影。 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 我们不能被困难吓倒。 （二）反问句改陈述句1、我们知道了什么是反问句和陈述句，那么如果把反问句改为陈述句的话应 该怎样改？ 生小组讨论 交流 .分步讲解 第一步是将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否认词（不是、不 能、不会等）。 比方：雷锋叔叔是我们的学习典范。根据第一步可改为雷锋叔叔不是我们的 学习典范。但这个句子只完成第一步的更改，接下来我们看第二步。 第二步在肯定词或否认词前面加上“怎、怎么、岂、难道”等反问语词。 那么我就要根据第二步进一步把雷锋叔叔是我们的学习典范。改为难道雷 锋叔叔不是我们的学习典范。 接下来是第三步，第三步是：句尾加上疑问助词“呢、吗”等。句末的”改为“？ ” 根据上述步骤雷锋叔叔是我们学习的典范。最终可改为难道雷锋叔叔不是我 们学习的典范吗？ 还有一种是否认句的情况应该怎么改，就要用到下一个方法了。 将否认句中的否认词（不能、不是、不会、等）改为肯定词（能、是、会等）。 例：我们不能浪费时间。可改为我们能浪费时间。根据上述所有步骤可改我 们怎么能浪费时间呢？ .师梳理总结 第一步是:去掉反问词一一〃难道吗〃或〃怎么... ..呢〃把 第二步是:力口（减）否认词。讲反话.如“是”就改为“不是”，“相信” 改为“不相信能”改为“不能”等。 第三步是：“？”改为” 4、题型训练 字典难道不是我们的良师益友吗？ 难道那条街不热闹吗？ 十万支箭，三天怎么造得成？ 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？