生物与环境关系教学设计课件.docVIP

生物与环境关系精选教课方案课件 生物与环境关系精选教课方案课件 生物与环境关系精选教课方案课件 第二章第一节生物与环境的关系 安全城中学张雅楠 一、看法解析 本节教课中教师要帮助学生形成生物与环境互相依赖、互相影响的重要看法。每种生物都离不开他们的生活环境，同时又能适应、影响和改变环境。生物与环境之间保持着亲近的联系，以及生态要素看法的理解，生物与环境关系中的基本看法的建立。研究实验活动中变量的控制和比较实验的设置，对实验结果的解析。要帮助学生完成思想方式的转变，抓住看法的实质，从感性经验、身旁实质下手，帮助学生理解生物的环境，生态要素，以及生物对环境的适应和影响等看法，最后理解生物与环境互相依赖、互相影响的重要看法。 二、教材解析： 《生物与环境的关系》选自九年制义务教育课程标准实验教科书《生物学》 （人教版）七年级上册第一单元《生物和生物圈》的第二章第一节，内容包含了 本书的第一个研究实验。本课是在学生学习了第一章《认识生物》的知识后，以 生活中常有的鼠妇为话题，指引学生体验科学研究的一般过程，理解非生物要素 对生物生活的影响，并理解其在农工业方面的应用。再介绍生物要素对生物生活 的影响，让学生从两个方面理解环境对生物生活的影响，最后学习生物对环境的 适应和影响。 三、学情解析： 初一学生形象思想发达而抽象思想欠缺，生物知识有限，生态系统的知识学生虽有一些接触，但缺少深层次的理解，本节课的看法生物与环境互相依赖、互相影响的重要看法知识单靠老师表达，理解上是有困难的，但他们对生物知识很感兴趣，热忱很高，如何充分调动学生的踊跃性，对教师来说是项挑战。 四、设计思路： 本节课是初中生物的第三节，学生对生物学还不甚认识，所以这节课的成败 会直接影响到学生学习生物学的兴趣，对学生形成正确的生物学看法，从整体上 认识生物与环境的关系，都有着极其重要的作用。依据课程目标，力求设计多个 研究性活动，在活动中激发学生的兴趣，让学生领悟、感悟生物与环境的关系， 并有意识地浸透保护环境、尊再生命、关爱动物的教育，是我设计这节课的初衷。 本节课构想的主线是“生物与环境”，由多个学生活动构成。研究“影响 鼠妇分布的环境要素”的活动是初中生物课中的第一个研究性实验，学生没有科 学研究的基础，所以老师要将研究的一般过程告诉大家，帮助学生设计研究方案， 指引学生试试控制实验变量和设置比较实验，领悟实验变量的控制和比较实验的 设置，把要点放在实验结果的解析上，目的是帮助学生认识环境要素对生物生计 的影响，理解环境与生物的关系。有意识地点出研究的一般过程，让学生在感性 上对科学研究有个认识，为后边上升到理性上的学习作好铺垫。在建立“生态要素的看法”、认识“生物对环境的适应和影响”时就要以实例让学生去感悟，并在研究影响鼠妇分布的环境要素的实验过程中有意识地浸透这些内容。 五、教课目标： 知识与技术： 1．掌握生态要素的看法，并能说出生态要素详尽包含哪些要素。 2．经过研究实验初步领悟光、水、温度等要素对生物生计的影响，理解生物生计依赖必定的环境。 3.举例说出生物之间有哪几种关系； 4．认识生物对环境的适应和影响。 过程与方法： 运用研究的方法，经过设计“影响鼠妇生活要素”实验，研究非生物要素对生物的影响。； 2.经过合作设计实验、试试在研究实验中控制变量。 感情态度价值观： 经过合作设计实验，体验科学研究的过程，养成在科学研究中与人交流合作的习惯； 2.形成喜好实验动物的感情。 六、教课要点与难点： 1.要点： 1）生态要素看法的理解，生物与环境关系中的基本看法的建立。 2）研究实验活动中对变量的控制和比较实验的设置，对实验结果的解析。 3）生物的种内关系和种间关系； 2.难点： 1）对影响鼠妇生活的要素做出假设，并模拟控制实验变量，设计比较试验。 2）．实验结果的解析。 七、教课过程 教课环节 教师活动 学生活动 设计企图 创建 你以为何是环境？ 有的学生说：环境 经过这样 情境 就是空气清爽，草 的场景设 引入 你们从周一到周五的主要任务是 本旺盛。 计，突出环 新课 上学，你们的生活轨迹基本上是家 有的还这样描述： 境的实质 一，环境 和学校两点一线。当你在家时，家 我们生活的环境有 之一：“生 中的 这个空间就构成了你的生计环境。 好多鲜花，有假山、存空间”。 生态 我们正在上课，教师在上课，同学 有流水，环境特别 这样既能 要素 优美。 提示不专 在听课，但是假如此刻有个他人开 二，非生 有同学意识到：到 心的同学 物因 始说话，做小动作，必定会影响教 学校后，学校这个 回到课堂， 师授课，你们听课。这类状况如经 素对 空间就构成了自己 又能将身 常发生，必定会影响你们的发展， 生物 的生计环境。 边现象应 那么，这个同学就构成了影响你们 的影 学