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高考作文热点时评素材 ：雪糕刺客、小学生毕业答辩 小学答辩 “小学生毕业答辩 ”缘何起争 作者：王丹 《光明日报》 （ 2022年07月07日 02版） 这两天，云南昆明一所小学的毕业生论文答辩在网上引起不小的争议。在网传的 答辩视频中，十二三岁的小学生们 “纵论”保护生态环境的重要性、短视频对小 学生的影响、中国女子服饰变迁等，不仅全程脱稿，有的甚至用全英文展示。 在一众热点话题中，一场小学生的论文答辩能成功 “突围”，可见其确实触碰了 社会的敏感神经。有部分网友认为此举是 “揠苗助长”，对孩子来说 “过于早 熟” “过于成人化”，更有人痛心疾首，认为这 “不是童年应有的模样”。 小学生可以写论文做答辩展示吗？应该没有人会认为不可以。没有谁规定，写论 文、搞答辩还有年龄等限制。至于那些论文题 目，倒也谈不上多高大上或者超 纲。严格来说，这里的 “写论文”并不是严格的学术写作，而更像是一种研究性 学习，几个学生组成一个学习小组，就一个开放式问题进行探究。相比于对标准 答案的死记硬背，这种学习方式无疑更接近我们理想中的思辨教育。既然如此， 争论又缘何而起？ 论文答辩向来是 “热搜体质”，每个毕业周期都会引起不小的讨论。答辩是拿到 学位的必经环节，舆论场中的大部分公共讨论参与者大都经历过至少一次这 种 “磨炼”。他们对于论文 “注水”、答辩走过场等通病再熟悉不过。人们在审 视小学生毕业论文答辩这件事中，会下意识 “挪用”各自的经验以及对此的认 知。 所谓 “过于早熟” “成人化”，不过是担心成人学术世界中的那些套路，被他们 眼中的孩子们过早窥探；而 “不是童年应有的模样”的 “语重心长”，言外之意 不外乎童年应该是 “无害”的，是 “纯真”或 “单纯”的代名词。可问题是，儿 童到底该在什么节点 “成熟”才算是不早不晚？早与不早，谁又能或者有权力来 界定？当童年等同于童真，是否也构成对 “童年”概念本身的误解和矮化？ 当然，要承认，一些网友的担忧虽然有夸大的成分，但也并非全然没有道理。比 如，不少网友质疑，在这场开放式学习中，学生们的独立完成度到底有多高？家 长和老师们承担了什么样的角色？如果老师出题、家长上马、学生署名和讲演的 分工结构不变，那么与手抄报等作业有什么区别？还有人担心，如果让学生误以 为课题研究就是百度搜索、复制粘贴外加排列组合式 “洗稿”，那么这颗人生的 扣子可就算是扣错了。 此外，相关稿件中 “云南首家”等字眼的标榜，也不可避免让人将其与 “公 关” “表演”等想象联系起来。再叠加升学中本就存在的高浓度焦虑，很难让人 不对此作出过度反应。很显然，对于家长来说，能指导孩子写论文、准备展示， 也是有一定门槛的，而这又会被放大到教育公平及文化资本代际传递等话题中。 从公开报道的消息看，新闻事件中的毕业答辩并不与学生的成绩挂钩，似乎也并 不是嵌套在 日常教学中的常规操作。这似乎可以让不少家长松一口气，更准确地 说，抢跑下的 “鸡娃”焦虑得以暂时纾解。 其实，对于各种 “花式”教育探索，对其保持一定的警惕当然可以，但也不妨多 一些松弛心态，且让子弹多飞一会。对于探索者来说，也应该对各种声音多一些 耐性和宽容，读懂其背后的关注和期待，为自身探索争取宽松的试验环境。归根 结底，就是让孩子们在不功利的舒展状态中自由遨游和探索。 论文答辩并非成年人专利 ，探索与发现值得鼓励 来源：南方都市报     2022年07月06日 姚华松 7月3日，昆明一所学校举行了一场别开生面的小学生论文答辩活动，辩题包括保 护生态环境的重要性、短视频对小学生的影响、中国女子服饰变迁探讨、秦始皇 的功绩对中国历史的影响、智能AI对居家生活的利与弊，甚至有用全英文方式表 达的。对此，不少人认为此举太 “内卷”，太成人化，大可不必。 谈到答辩两个字，我们会习惯性联想到本科论文答辩、研究生论文答辩、职称申 报过程中的业绩答辩、某些竞争性项 目申报过程中的专题答辩。换言之，答辩经 常是老师或专家对学生或专业技术人员掌握某种知识与能力的检验手段，你说你 已经掌握或领会了某些知识或某项技能，但不能自说自话，你得通过答辩来验证 或证实你真的掌握或领会了。 针对大学生这一群体，论文答辩之前基本上包含问题的提出、研究方法、研究思 路与框架、调查与分析过程、研究发现等核心环节，用