八年级数学下册112图形的旋转学案新版青岛版.docxVIP

1 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑. (3)旋转前后图形的形状、大 小改变了没有？文档从网络中收集，已重新整理排版.word (3)旋转前后图形的形状、大 小改变了没有？ 11.2 图形的旋转 课前准备 回顾旧知： 回顾平移的概念和性质。 预习新知(预习课本P173-P174 内容)：什么是旋转？它的三要素是什么？ 【学习目标】 1.通过具体实欣赏生活中的旋转现象，感受数学中的旋转美，养成善于发现美的意识。 2.通过观察图形旋转的动画演示，知道旋转的三要素，了解旋转的概念;探索并能简单应用旋转 的基本性质。 3. 通过具体的动手操作感受旋转过程中的不变量，能运用性质进行简单的旋转作图，养成细致 认真、善于观察敢于尝试的良好习惯。 课内探究 【旋转----概念篇】 观察与思考： ①观察先后两次旋转，旋转后图形的位置与___________有关。 ②观察先后两次旋转，旋转后图形的位置与___________有关。 ③观察先后两次旋转，旋转后图形的位置与___________有关。 总结：旋转及旋转三要素 实 实例：△ABC 绕点 B 沿顺时针方 向旋转 600得到△ A′B′C′ (1)指出这个旋转过程中旋转 中心、旋转方向、旋转角分别是 什么？ (2)指出△ABC 与△ A′B′C′ 的对应边？ 【旋转----性质篇】 探究与发现： ①OA 与 OA′的长有什么关系？ OB 与 OB′或 OC 与 OC′呢？ ②比较∠AOA′ 与∠BOB′, ∠COC′的大小？ 你有什么发现？ 1 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑. 文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 性质总结： 一个图形和它经过旋转所得到的图形中： ①___________________________________________ ②___________________________________________ 学以致用 1、如图，将△AOB 绕点 O 按逆时针方向旋转 45°后得到△A’OB’，若∠AOB=15°，则∠AOB’ 的度数是 ( ) A.25° B.30° C.35° D.40° 2、如图, AD 是△ABC 的高, ∠ABC=45°, DE=DC,延长 BE 交 AC 于点 F. 则△BDE 可以看作是由 ________绕点______按_________方向旋转_______度得到的。 【旋转----作图篇】 思考： 将 A 点绕 O 点沿顺时针方向旋转60 . 例 1 将线段 AB 绕 O 点沿逆时针方向旋转 30o. 例 2 画出将△ABC 绕 O 点沿顺时针方向旋转 90o后的图形. 【方法总结】 确定一个图形围绕某个点旋转后图形的位置的步骤： 【当堂检测】 1、如图，△ABC 以点 A 旋转中心，按逆时针方向旋转 60°得到△AB′C′，则△ABB′是______ 文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 三角形． 2、如图所示， 在平面内将△ABC 绕直角顶点 C 逆时针旋转 90°得到△EFC.若 AB= 5 ,BC=1,则线 段 BE 的长为 ． 3、如图，已知正方形 ABCD，将其绕点 B 按顺时针方向旋转 45°，请画出旋转后的图形 A1B1C1D1. 【回顾反思】 ? 学习了本节课，你有什么收获？说出来与大家分享吧！ 课后作业 基础性作业： 课本 P176 练习 第 1、2 题 提升性作业： 如图所示， 在方格纸上建立的平面直角坐标系中， 将△ABO 绕点 O 按顺时针方向旋转 90°， 得到 △A′B′O，则点 B′的坐标为________ 探究性作业： 搜集生活中与图形的旋转有关的资料、图片或视频等，整理后与他人分享你的发现