八年级下册数学22课时.pdfVIP

第22课时 菱形（1） 【学习目标】 1．掌握菱形概念，知道菱形与平行四边形的关系． 2．理解并掌握菱形的定义及性质1、2；会用这些性质进行有关的论证和计算，会计算菱形 的面积． 3．通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力． 4．根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图向学生渗透集合思想． 【课前预习】 1．欣赏图片：菱形是一种最常见的几何图形之一．生活中的建筑、图案，自动门等处处都 有菱形的身影． 2．我们已经学习了一种特殊的平行四边形——矩形，其实还有另外的特殊平行四边形，请 看演示：（可将事先按如图做成的一组对边可以活动的教具进行演示）如图，改变平行 四边形的边，使之一组邻边相等，这样的图形叫菱形． 菱形定义： ． 菱形需满足的条件：（1） ；（2） ． 2．学生活动：（1）交流在日常生活中所看到的菱形；(2)借助模形描述菱形的性质与判定． 性质： ． 判定： ． 【活动过程】 活动一：借助课前预习的模形探究菱形的性质，并用学会用数学语言表示： (1) 菱形具有平行四边形的哪些性质？为什么？ (2) 菱形又具有哪些特殊的性质？为什么？ 菱形性质：（1） ． 几何语言： ． （2） ． 几何语言： ． （3） ． 几何语言： ． 活动二： 已知：如图，四边形ABCD是菱形，F是AB上一点，DF交AC于E． 求证： ∠AFD=∠CBE． 活动三：（教材P56例3） 【训练反馈】 1．若菱形的边长等于一条对角线的长，则它的一组邻角的度数分别为 ． 2．已知菱形的两条对角线分别是6cm和8cm ，求菱形的周长和面积． 3．已知菱形ABCD 的周长为20cm，且相邻两内角之比是1∶2，求菱形的对角线的长 和面积． 4．已知：如图，菱形ABCD 中，E、F分别是CB、CD上的点，且BE=DF．求证：∠AEF= ∠AFE． 5．四边形ABCD是边长为13cm的菱形，其中对角线BD长10cm(BDAC)，求（1）对角 线AC 的长度；（2）菱形ABCD 的面积． 第23课时 菱形（2） 【学习目标】 1．理解并掌握菱形的定义及两个判定方法；会用这些判定方法进行有关的论证和计算； 2．在菱形的判定方法的探索与综合应用中，培养学生的观察能力、动手能力及逻辑思维能 力． 【课前预习】 1.（教材P57）用一长一短两根木条，在它们的中点处固定一个小钉，做成一个可转动的十 字，四周围上一根橡皮筋，做成一个四边形．转动木条，这个四边形什么时候变成菱形？ 通过演示，容易得到：菱形判定方法1 ： ． 2. 通过教材P57下面菱形的作图，可以得到从一般四边