优质课-有关舞蹈教案汇编7篇.docxVIP

PAGE 有关舞蹈教案汇编7篇 　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是整理的舞蹈教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 舞蹈教案篇1 　　活动目标： 　　1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。 　　2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。 　　活动准备：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。 　　活动过程： 　　一、热身活动――《小雨滴》 　　“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。” 　　二、导入 　　1、出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌） 　　2、那雨滴是怎样落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？（下大雨的声音） 　　3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声音？（再次放录音，进行分段欣赏） 　　4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演） 　　三、音乐表演 　　宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。 　　四、结束活动 舞蹈教案篇2 　　教学目标 　　1、概括主要事件，提高整体感知的能力。 　　2、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。 　　3、感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。 　　教学重点 　　1、概括主要事件，提高整体感知的能力。 　　2、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。 　　教学难点 　　感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。 　　第一课时 　　教学目标 　　概括主要事件，提高整体感知的能力。 　　教学重点 　　概括主要事件 　　教学难点 　　提高整体感知的能力 　　教学过程 　　一、按常规预习。 　　自选三十个词语默写 　　二、导入 　　中国残疾人艺术团中有21位聋哑演员，她们表演了一个令世人震惊的舞蹈节目：《千手观音》。有谁知道这个节目是怎样排演的吗？这群听不见、说不出的聋哑人给我们这些健康的人带来了怎样的启示？今天我们要学习的课文《生命的舞蹈》还会给我们带来哪些新的启示呢？ 　　二、再读课文，概括主要事件，提高整体感知的能力。 　　1、请同学们快速浏览课文，并思考：文中提到的“不同形式的两次生命的舞蹈”各指哪两次舞蹈？请分别用一句话将内容概括出来。 　　（提示：时间、地点、人物、事情） 　　明确：以一对残疾夫妻为代表的一群残疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈； 　　三十年前，一个七八岁的小女孩在艰辛的条件下劳动，作者感到她在跳舞。 　　2、这两次生命的舞蹈有何异同？ 　　引：两者舞蹈的形式有什么不同？两者面对的困境有什么不同？在作者看来，两者舞蹈的形式虽然不同，但从舞蹈中体现出来的情绪有何共同点？） 　　（A异：①残疾人是在真正地跳舞，而小女孩则是在艰辛地劳动，并不是在跳舞，是作者认为她的劳动像跳舞。 　　②残疾人的困境是自身肢体有残缺；小女孩的困境是家境贫寒，生活艰辛。（他们面对的困境的具体内容不同。） 　　B同：两者都是欢乐的。（由此体现的生活态度有共同点吗？）都是热爱生活、乐观积极(等等)。 　　三、精读课文，品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。 　　3、这两次不同形式的生命的舞蹈都是作者亲眼所见，那么作者的心理活动发生过哪些变化？ 　　A引：关注学生在文中的圈划。主要是划出表现作者心理活动的关键词。 　　B引：面对残疾人的舞蹈,找出文中的“怜悯”“大吃一惊”等词语；面对小女孩的劳动，找出文中的“怜悯”“沉思”“叩问”，确定作者心理活动变化的过程。 　　4、从最初的怜悯到之后的“沉思”、“叩问”，可见作者对这两次生命的舞蹈是有一个由浅到深的认识过程的。那么，文中哪些语句表明了作者对两次生命的舞蹈的思考呢？ 　　四、反馈。 　　1、说一说你是如何理解作者对两次生命的舞蹈的思考的？ 　　2、摘抄表明作者对两次生命的舞蹈思考的语句，摘抄本。 　　（选做） 　　3、重写《分享》，随笔本。 　　反思 　　第二课时 　　教学目标 　　1、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。 　　2、感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。 　　教学重点 　　品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力