(部编统编教材)四年级语文上册第二单元《习作：小小“动物园”》导学案.pdfVIP

习作：小小“动物园”导学案 一、新课导入 1.师：同学们，你们有自己喜欢的动物吗？老师也有喜欢的动物，大 家来猜个谜语就知道了。 2. （1）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不 用灯光照。（猫） （2）凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵 大红花。（金鱼） 3.师：同学们都对动物的特点有一定的了解。如果把你的家想象成一 个“动物园”，你的家人会是什么动物呢？是不是想想都觉得有趣。现在就 让我们写一写我们“动物园”里的家人们吧。 4.板书——小小“动物园” 二、目标引领 （一）知识与能力 1.学会在观察中发现家人和动物的对应关系。 2.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。 3.学会选择能突出人物特点的事例。 （二）过程与方法 1.交流讨论，学会观察身边事物的特点。 2.学会与家人交流，在交谈中注意抓住人物特点。 3.学会风趣幽默的语言表达。 （三）情感态度与价值观 学会在观察中了解家人的特点，感觉家的温馨。 三、教学过程 （一）创情境，明要求 本次习作，要求我们将自己的家想象成一个“动物园”，你和家人就是 第 1 页 共 7 页 “动物园”里的动物。 1.要把每一个人都比作一种动物，这要求我们要了解动物的特点。说 说你知道哪些动物的特点。 你能不能将动物和它们的突出特点连一连？ 干净 好动 勤劳 温顺 唠叨 威严 爱美 猴子 蜜蜂 天鹅 鹦鹉 老虎 孔雀 绵羊 2.有几个同学也介绍了他们的家人，看看他们是从哪些方面来说家人 和动物的相似之处的。 （1）小明说：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。” 外形（体型） 性格 （2）小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。” 本领 （3）小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。” 性格 （4）我们来总结一下，可以从哪些方面找到人和动物的对应关系。 外形（长相、发型、体型、穿着）、性格、习惯、爱好、本领…… 把每一个人都比作一种动物，就要找到人物和动物的对应关系。通过 每个人不同方面的特点来描写人物，叫做“抓住特点”。这是一把金钥匙， 大家要学习掌握。 3.现在我们将几位同学的话连起来看。细细品读，它们有什么相似的 地方吗？ 我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。 我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。 我的爷爷很威严，就像一只大老虎。 （1）指名学生连起来回答。 第 2 页 共 7 页 （2）交流总结。 都是前面介绍人物，后面接着介绍人物的特点。 （二）习作构思 1.仿照例子，趣说人物 （1）选择自己或是班上的一个同学来介绍，说特点，联想动物。 介绍自己 我叫________，是个小_____孩。其实呢…… 我是________，_____________________。 介绍同学 这是我的________，___________。其实呢…… 他/她是_________，___________________。 （2）交流分享。 （3）评析总结。（你们都能够抓住人物和动物的特点，展开联想。真 棒！） 2.引导阅读，练习编写 （1）引导看课本绘图。（看图，说说如果让你介绍图中的妈妈，你会 怎么写？先说妈妈像绵羊，然后围绕妈妈和绵羊共有的特点，从外貌、动 作、语言、喜好等方面来写妈妈。） （2）口头扩编家庭成员“绘本”。 3.梳理小结： （1）今天我们又掌握了一把金钥匙，在写作中要围绕中心句展开描写， 这样内容才会精彩。 （2）描述时，通过动作、语言描写等表现人物的特点，能将人物写得 具体生动。