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导授型教学设计方案.do少年闰土 2、体会闰土生活经验丰富、能干、健康可爱等个性特点。 3、能有感情地朗读有关句段。 教学重点：品味词句，体会闰土的个性特点。 教学难点：联系上下文，理解含义深刻的句子。 教学过程： 师：上节课我们已经初读了全文，并且了解了“我”和闰土之间的关系，这节课让我们通过学习共同体会闰土的个性特点和“我”的思想感情。 师：首先请同学们快速浏览全文，完成填空：（ ）的少年闰土，可以根据教材内容填，也可以自己想，可以填一点，更欢迎填几点。 生：我填“机智、勇敢的少年闰土。” 生：我觉得应该填“经验丰富的少年闰土。”（其它答案略） 师：同学们能够体会到闰土健康、机智、勇敢、经验丰富等这么多的特点，真是了不起。 师：你们是怎么体会到闰土这些特点的呢？首先让我们看看从哪儿可以感受到闰土的健康。 生：我是从紫色的圆脸感受到闰土很健康的。（出示句子） 师：从这段话中你还有其它的感受吗？ 生：我从头载一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈感到闰土还很可爱。 师：作者正是抓住紫色的圆脸，小毡帽、银项圈这三个特征，把一个健康、可爱的闰土展现在我们眼前。 谁愿意读读这段话。（指生读） 师：听你的朗读真是一种享受。 师：刚才，我们从闰土那种典型的海边农村少年的外貌中感受到了他的健康、可爱。闰土机智、勇敢，经验丰富这些特点又从哪些地方可以体会到呢？ 生：我是从闰土敢用胡叉刺猹和潮汛要来