小学六年级下册科学教学计划.pdfVIP

人教部编版六年级下册科学教学计 划及进度表 六年级三班现有学生37人，学生通过几年的学习， 探究能力、观察能力、语言表达能力、思维能力等都有 学 了提高，他们能独立完成一些探究活动、科技制作、观 情 分 察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，进 析 学 行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、 生 基 种植养殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养， 本 情 而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进行课外探 况 学 究，学到许多课本上没有的知识，主动从自然界、社会 习 情 中获取知识。 况 教 本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、 材 分 “无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、 析 教 “探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。以学生的生 材 活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的 编 写 内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观 意 图 有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变 重 点 化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。 难 重点：空间维度方面，从认识身边事物、周围物体 点 的基础上，扩展到微观和宏观两个世界，探索微生物和 无限宇宙的科学奥秘；时间维度方面，以时间轴为认知 线索，探索“生命起源”的奥秘和“未来世界”的变化； 结构维度方面，在认识事物外部特征的基础上，以“解 暗箱”的形式探究事物的内部构造。在科学探究上，以 自主性探究为重点，重视探究方法的培养，以“认识事 物变化的相互联系”为探究重点。根据学生的接受能力 和教科书整体结构，设置了“对信息的搜寻、理解和判 断能力”的培养，为学生探究能力的逐步提高奠定基 础。 难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的 基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验 中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释， 学习建立解释模型，以验证自己的假设正确。 教 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能 力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科 学 学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习 目 惯和生活习惯； 标 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究 的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究 的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问 题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因 果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集 数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型， 以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细 心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、 爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境 的保护，关心现代科技的发展。 教 学 1.提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。 2.组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威 措 施 挑战，发表自己的观点，敢于创新。 3.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替 4.引导学生认真观察，做好记录。 5.提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。 6.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生 活。 7．运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。 教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 22、探索宇宙 1 1、细胞 13