小学六年级小升初备考研讨会英语科发言稿.pdfVIP

小学六年级小升初备考研讨会英语科发言稿; 各位领导、老师 本次期中考试已经结束，接下来我们面临的最大的事就是六年级升学考 试。下面就我的教学和复习措施与大家交流，取长补短。 在教学方面，我坚持认真地备课，悉心批改作业。注意精讲精练，教名词 时要想到它的复数形式，教动词时要拓展它的第三人称单数，向四十分钟要质 量，突破重点、难点，增强教学的感染力，有效地调节了学生的情绪，切实地 激活了每一节课。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准 备，课后及时对该课作出总结。在作业方面，有针对性，有层次性,力求每一次 练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生 的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲， 并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。平时要加强中下生的辅 导，利用一切可以利用的时间，做好提优，扶差工作。 平时上课得注意，后半段的复习工作更是不可怠慢。对于学生来说如何进 行六年级的毕业复习呢?一提复习课，人们很自然就会想到大量的练习题。把复 习课上成练习课，讲考卷、抄单词、做题、讲题。这样，学生的学习心态多处 于被动调节状态。这种做法不但会使学生感到疲惫乏味，失去兴趣，厌烦学 习，甚至放弃这门功课。而且老师不辞辛苦的出题，判题，把自己投入到题海 里。也使得老师讲得百无趣味，疲惫不堪，效果却还是不尽人意。于是就抱怨 学生不够投入，不够聪明。课堂气氛也沉闷，课堂效益低下。要想提高复习效 益，只能根据教学规律和学生的认知规律，从知识、技能、心态等方面全面考 虑，通过复习把分散的知识整体化，孤立的知识系统化。培养学生归纳、整 理、分析的能力，形成一定的技能、技巧，最终提高学生在实践中运用语言的 能力，进一步培养学生学习英语的兴趣。总复习不同于将所有学过的内容简单 地再过一遍，其关键在于对全部教材的内容进行梳理，使学生在脑海里建立起 知识间的联系，达到举一反三、融会贯通，从而夯实已学知识，并形成运用能 力。 我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多，在复习前， 每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实 际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复 习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习 的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。 一般可以把复习分成三个阶段。 第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通 过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同 时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏 补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或 者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复 习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以 让学生印象更加深刻。 第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落 于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识 串”。例如，我们复习动词第三人称单数的时候，可以连串地回顾规则变化和 不规则变化（变和不变），让学生通过对比观察归纳这些词的不同特点。 第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指 导学生掌握一些做题的要领。比如，单项选择可以用排除法来做等等，通过分 析和操练让学生掌握每题的做题技巧。 在备考阶段，进行适度的模拟考试、模拟训练是十分必要的，对教师复习 课教学和学生复习都具有重要参考意义。模拟考试主要是帮助学生寻找不足， 增强复习的针对性。它最大的意义在于找出教师和学生在复习中的漏洞，以便 补救。模拟考试在形式和数量上接近小考，在很大程度上是对前一阶段复习内 容的检测，通过模拟考试，学生在学习中的弱点和不足清楚地表现出来，从而 得到及时补救。 1、一知 半解的人，多不谦虚；见多 识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉 2、人若勇敢就是自己最好的朋友。 3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原 4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂 5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。 6、游手好闲会使人心智生锈。