小学六年级数学 圆锥的体积教学设计.pdfVIP

圆锥的体积教学设计 ——网络环境下的学习案例 教学内容：人教版六年制小学数学第十二册教材《圆锥的体积》 教学目标：（1）学生通过实践推导出圆锥体积的计算公式，并能灵活运用公式正确计算圆锥 的体积；（2）培养学生的合作精神、评价能力、初步的空间想象能力以及科学严 谨的思维习惯；（3）通过网络环境下的自主学习，培养学生的信息素养、创新能 力及参与共建课堂的意识。 教学重点：圆锥体积计算公式的推导 教学难点：圆锥体积计算公式的推导及圆锥体积公式的灵活运用 教具准备：多媒体电脑、学习网站、圆柱和圆锥、直角三角形纸和长方形纸各一 学具准备：课前学习笔记卡片 教法学法：为学生构筑了一个参与“再加工、再创造”的平台，学习素材均为师生搜索、推 荐的学习资源及学生自己创造的资源。学生通过猜想、实验探究、在线测试、创 作资源等活动自主建构知识，完成预期学习目标。学习网站中包括资源中心、学 习中心、测评中心、创作中心、交流中心及作业布置六个版块。学生可自主操作、 交流展示、人机交互。教师通过电子教室系统的调控进行组织教学工作。 教学设计： 教学 教师的活动 学生的活动 设计意图 环节 一、 1、谈话引入，让学生交流课前的资源搜 拿出学习笔记卡 培养学生的信息 汇 索和学习的收获 片，汇报交流。 素养及参与共建 报 2、空间想象（结合学生的发言） 课堂的意识。 交 （1）出示一张长方形纸 流 以长方形的一条长边所在的直线为 思考，闭眼想象， 抓住知识的生长 轴，旋转一周得到什么形体？（课件 观察旋转演示 点进行复习，为后 演示） 圆柱体积等于什么？（板 面进行知识的正 书：V柱=sh） 迁移作好铺垫。培 （2）出示一张直角三角形纸 养学生的空间想 以直角三角形的一条直角边为轴线， 象力。 旋转一周又会得到什么形体？（课件 演示） 3、今天我们重点研究圆锥的体积计算 （板书课题） 二、 （一）猜想 实 圆柱与圆锥体积会有怎样的关系？ 思考、猜想 渗透“猜想——实 验 （板书：圆柱和圆锥图片、猜想） 验验证”思想，为 探 学生构筑一个参 究 （二）实验验证 与“再加工、再创 1、到底谁的猜想正确呢？请同学们分组 小组实验验证猜 造”的平台，让学 做实验来验证一下。学习中心提供了圆 想、并做实验总结 生根据已有的认 锥体积实验软件，圆锥半径和高可以自