大象的耳朵详案.docxVIP

《大象的耳朵》教学设计 教学目标 .正确识记9个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢、遇、兔、安、睡、觉、根、痛、 最” 10个生字，理解“登拉”、“生来”、“不安”。 .能正确、流利地朗读课文，能体会大象想法的变化。 .能结合生活实际，要正确对待别人的话，要有自己的判断，理解“人家是人家，我是我。”这 句话的含义。 第一课时一、游戏导入，出示课题。 1、【小朋友们，你们喜欢动物吗？让我们一起来玩一个小游戏，看图片，猜一猜图片中的耳朵， 都是哪些小动物的耳朵呢？】小游戏：《它是谁》看耳朵猜动物。 2、【小朋友们你们真聪明，都猜对了！那么请你们再仔细看看，这些小动物的耳朵状态有什么不 同呢？对啦，小兔、小羊、小马的耳朵是竖着的，而大象的耳朵是分拉着的。】(随机学习“聋”和“竖”) 出示“竖、登，【像这样立起来，就是竖，垂下去，就是食。】指生朗读，师生正音。 3、【今天我们就一起来学习第十九课，大象的耳朵，看老师写课题，小朋友们一起来书空。】板 书课题，生齐读。看老师写课题，一起书空。 4、【你们看，大象的耳朵像什么呀？】出示第一小节，指名读，齐读，学习“扇”。【扇是一个翘 舌音，还是一个多音字，你知道它的另一个读音是什么吗？谁来组一个词？】二、预习反应，整体感知。 【接下来老师要检查小朋友们的预习情况，看看这些生字你们都会读吗？】1、检查生字字音。 (1)去掉拼音，开火车读，师生