部编版一年级(上)汉语拼音angengingong优秀教学设计.pdf

13. ang eng ing ong 【教学内容】 ~ 教科书P49 50内容 【教学目标】 1.学习后鼻韵母 ang、eng、ing、ong及整体认读音节 ying ；能正确拼读声母与后鼻韵母 组成的音节；能正确书写音节词“ míng liàng” 2.会认“车、路、灯、走” 4个生字，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球” 3.会读儿歌《过马路》，懂得互相谦让的道理 4.培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成良好的读书、写字的习惯 【教学重点】 后鼻韵母的发音，声母与后鼻韵母组成的音节的拼读，识字 【教学难点】 掌握eng、ing的发音 第1课时 【教学过程】 一、新课导入 1.出示卡片，复习五个前鼻韵母 2.教师：在汉语拼音里，韵母一共有 24个，其中单韵母 6个、复韵母9个，还有9个鼻韵母 在9个鼻韵母中，我们已经学习了 5个前鼻韵母，这节课，我们要学习 4个后鼻韵母—— ang、 eng、ing、ong。（教师板书并准确、响亮地读出来） 二、借助插图，学习词语 1.学习鼻韵母 ang （1）教师出示插图，明确：房间里有一个窗户，从窗户往外看，可以看见弯弯的月亮 “窗户”的 “窗”和 “月亮”的 “亮”含有ang的音 请跟着老师念——窗户窗户， ang ang ang，月亮月亮， ang ang ang 。（学生跟读） （2）教师指导发音： ang是由a和-ng组成的后鼻韵母。发 ang的音时，先发 a的音，然后 舌根抬高。抵住软腭，使气流从鼻腔出来，再连读后鼻尾音 -ng 。（板书： ang ） （3）同桌合作，练习 ang的发音。教师巡视、指导纠正 （4）比一比，读一读： an——ang （5）学习ang的四声 ①教师借助手势范读 ang的四声，学生跟读 ②出示 ang及其四声的卡片，组织学生按顺序读或者变序读 （6）拼读音节 ①复习三拼法。②课件出示下列音节： bāng zhu āng qi ng chu āng ③学生自由拼读，指名读。④教师范读，学生跟读。 ⑤要求学生联系生活实际说说含有上述音节的词语。 2.学习鼻韵母 eng、ing、ong。 （1）教师出示插图，要求学生说说图画内容。 明确：“灯”这个读音里含有后鼻韵母 eng的音；“婴儿”的“婴”提示了后鼻韵母 ing 的音；“钟”这个读音里含有后鼻韵母 ong的音。（板书： eng ing ong ） （2）教师：请同学们认真观察， ang、eng、ing、ong这四个鼻韵母，说说你们发现了什 么。（它们都是由一个单韵母和后鼻尾音“ -ng ”组成的。它们发音的方法差不多，只是 先发的那个音不同。） （3）同桌合作，试着练习 eng、ing、ong的发音。教师巡视、指导纠正。 （4）教师范读，学生跟读；指名读，齐读。 （5）比一比，读一读： en——eng、in—— ing。 （6）学习eng、ing、ong的四声。 ①课件出示 eng、ing、ong的四声。②教师范读，学生模仿。 ③组织学生按顺序读或者变序读。 （7）拼读音节。 课件出示下列音节： fēng r ēng h éng d ēng t īng j ǐng b ǐng s òng zh ōng h ǒng qi óng ①学生自由拼读，指名读。②小组合作，拼一拼，读一读。 ③指名读；教师范读，学生跟读；齐读。 ④要求学生联系生活实际，说说含有这些音节的词语。 三、学写 ang、eng、ing、ong 1.教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书写。 2.学生拿出练习本，在四线格里正确地书写 ang、eng、ing、ong 。 四、课堂小结 教师：这节课，你们有什么收获？（学生畅所欲言） 第2课时 一、新课导入 1.出示卡片，复习后鼻韵母 ang、eng、ing、ong的读音及其四声。 2.拼读声母与 ang、eng、ing、ong组成的音节。 3.教师：汉语拼音共有 16个整体认读音节，我们已经学习了 15个。今天这节课我们学习 最后一个整体认读音节— yi