水平一技巧—不同方式滚动单元教学计划设计和教案.docVIP

- . z 技巧—不同方式的滚动单元教学方案设计说明 学校：市文惠小学 执教者：艺年级：二年级 水平一 一、指导思想： 本单元依据课程标准，以安康第一〞的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到开展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，稳固和提高前滚动的动作及应用技能，实现学生身心全面开展。 二、单元教学容及分析： 技巧是根本体操类主要容之一。它是学生开展支撑、滚动、平衡等动作水平和身体柔韧、协调、平衡、速度等素质和今后学习体操类运动奠定根底的重要容，也具有自我保护和实用价值。低年级技巧教材特点是动作简单、易学、娱乐性强。水平一的教材选择了灵活性较高、运动量较小的根底动作。不经过头部，只是身体各部位依次连续接触垫子的动作叫滚动，滚动练习根底打得好，前滚翻动作便会水到渠成〞。整个技巧——不同方式的滚动单元分为4课时完成。本次上课的容是本单元中的第二课时属于新授课，是在直体滚动的根底上体验另一种方式的滚动，本课在整个单元中起到承前启后的地位。通过本单元的学习，在学生掌握动作的根本知识，通过多种练习的形式，使学生稳固提高滚动的动作技术。在学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；开展学生体能，提高灵敏、协调能力；培养克制困难、团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。 三、学段学情分析： 低年级年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，个体间存在身体条件、运动能力等差异。但他们有丰富的想象力和强烈的表现欲活，所以在学习中要互助互补。为此，教师在组织教学时，开场不必过分地强调技术环节的掌握，应以调动学生参与锻炼的积极性为主，采用多种教学方法，由易到难、由简到繁。让学生在教师的引导下，逐渐地在实践中学会动作。抓住这些特点，精心设计教学环节，使学生能较好的掌握动作的技术，而且在滚动活动中在学会锻炼身体的方法，同时还锻炼了自己意志和获得友谊。 四、单元教学目标 1.运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能知道滚翻的根本方法。 2.运动技能目标：通过学习，85%的学生能到达熟练掌握，动作连贯，并开展身体灵敏性和协调控制能力。 3.心理安康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。 4.社会适应目标：培养克制困难等优良品质和团结协作精神。 五、单元教学重难点： 1.教学重点：正确的动作方法。 2.教学难点：动作连贯自然。 六、教学建议 1.激发学生的学习兴趣，活泼课堂气氛。在课的设计中除情景设置法外，还采用了激趣法、游戏比赛法等多种教学方法，学练相结合引学生进展练习。 2.规上好体育课，通过讲解、示、挂图的演示，使学生建立正确的动作概念。 3.建立评价机制，对学生的发言、动作、展示进展相应的评价。 4.遵循循序渐进的原则，由易到难，层层递进。不断稳固滚动的正确技术动作，课中关注学生的学习情况抓住课堂生成及时调整教学。练习中充分发挥优生的带头作用，安排他们在学习中去帮助带动他人练习。 5.重视平安教育和保护与帮助，把平安的要求融入每一个教学环节，使平安措施落到实处。科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的开展。 七、课时安排 根据教材的难度和二年级学生的生理、心理特点，我们把不同方式的滚动〞这个单元分成四个课时进展教学。其中： 第一课时学习容：1.奇妙的滚〞〔直体滚动〕2.裹绸带 通过学习直体左右滚动，让学生体验动作，能说出两臂上举，肩、髋用力带动身体滚动的动作方法，通过多种练习使学生掌握直体滚动的方法与技巧。 第二课时学习容：1.多变的滚〞〔前后团身滚动〕 2.接力赛跑 前后滚动也叫半滚翻，是前后滚翻的辅助性练习手段。通过学习前后滚动，让学生在不断的体验活动中感受动作，初步让学生建立前后滚动的动作概念，为学习前滚翻做铺垫。 第三课时学习容：1.律动的滚〞〔滚动组合〕 2.过障碍 通过复习学生进一步提高前后团身滚动和直体左右滚动的动作细节，并知道不同方式的滚动的练习作用。通过组合练习提升不同方式的滚动的质量，稳固提高动作的连贯性，能够熟练的完整的展示动作。 第四课时学习容：考核：直体滚动 进一步提高学生直体左右滚动的能力。通过考核直体左右滚动，了解学生动作掌握的情况和培养学生自信，不断进取的精神，同时也是检验教学的效果，从而改良教学方法。 技巧—不同方式的滚动〔教材〕单元教学方案 参评单位：市文惠小学授课教师：艺 授课年级：二年级 单元教学目标 运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能知道前滚翻的根本