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基于雨课堂的高等数学教学策略（教育论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：基于雨课堂的高等数学教学策略 1 一、高等数学教学中存在的问题 2 二、基于“雨课堂”的高等数学教学策略 2 (一)课前环节 2 (二)授课环节 3 (三)课后环节 5 三、结语 6 文2：基于雨课堂的高等数学教学实践 6 1 雨课堂在高等数学教学中的优势 8 2 高等数学差异教学理念通过雨课堂的实践与探索 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 基于雨课堂的高等数学教学策略（教育论文资料） 文1：基于雨课堂的高等数学教学策略 随着教育信息技术与移动互联网的发展、智能手机的 广泛使用，贵州理工学院(以下简称“我校”)大力推广支持 “雨课堂”辅助教学，传统的课堂教学模式正经受严峻挑战。 高等数学作为理工院校一门重要的基础学科，是理工科非 数学各专业的基础必修课，对于各专业后继课程的学习及 人才培养起到非常重要的支撑作用。 一、高等数学教学中存在的问题 第一，课程内容多，但学时骤减。我校教学学时从最初 的 180 学时，减少到 160 学时，直至现在的 144 学时。第二， 师生互动困难，师生之间缺少交流互动。我校高等数学课程 都是合班教学，每班