行为人本与建构主义在教学中的应用.pptxVIP

行为人本与建构主义在教学中的应用;教师培训中的 道 与 术;教师培训中的 道 与 术;行为主义;行为主义;讨 论(1):;讨 论(2):;现代教学理论:人本主义;1 对传统教育的批判 ;(5)信任被压抑到最低程度。老师不相信学生能自主学习。 (6)教育的主体――学生间歇性地处于恐惧状态之下。考试,学分,奖学金,就业等等。 (7)在实际的学习和学校生活中,民主精神和价值被忽视。学生不能对自己的学习发表任何意见。 (8)偏重智能,废弃全面发展。 ;2 人本主义人性观;3 人本主义的学习观 ;4 学习的原则 ;(6)大多数意义学??是从做中学的 (7)当学生负责任地参与学习过程时,就会促进学习 (8)涉及学习者整个人(包括情感与理智)的自我发起的学习,是最持久、最深刻的 (9)当学生以自我批判和自我评价为主要依据、把他人评价放在次要地位时,独立性和自主性就会得到促进。 (10)在现代社会中最有用的学习是了解学习过程、对经验始终持开放态度,并把它们结合进自己的变化过程中去。;凡是能够教给别人的东西,即使不是有害的,至少也是无用的。老师的基本任务是要允许学生学习,满足他们的好奇心。 教师的任务不是教给学生知识(这是行为主义强调的),也不是教学生学习的方法(这是认知主义强调的),而是要为学生提供学习的手段,由学生自己决定如何学习。 教师应该是一个促进者,一个为学生提供各种学习资源;提供一种促进