小学解读开心教育校本课程材料.docxVIP

实施开心教育，让师生幸福成长 学校教育不同于任何行业，我们工作的对象是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我开展。学校是孩 子成长的地方，学校的一切工作都要从孩子的视角出发，符合 学生身心开展的特点，为孩子的现在、将来开展服务，开发他 们的心灵，培育他们的智慧。如何让他们在快乐中成长，在成 长中获得快乐，这是教育者所需要深入思考的问题。 一、追求开心教育水晶帘动微风起 基于以上的理解，我校于提出了 “开心教育”的办学理念。 开心教育宗旨就是：开发学生心智，成就快乐人生。学校的教 育就是要开发学生的心智，让学生有一个美好的心灵和超常的 智慧；学生应该有开心快乐的成长空间，对他们来说，学习应 该是快乐的，一切活动都应该是快乐的。三年来，我们在实施 开心教育的路上不断探索：我们建立了开心社团，孩子们在开 心活动中不断成长，现在我们的社团已课程化，开发为我们的 校本课程；我们开设了开心银行，探索评价方式方法，孩子在 储蓄习惯中体验成功的喜悦；我们建立了开心讲坛，帮助老师 实现自我成长。我们创办了校刊《开心苑》校报《开心园》， 为师生搭建了实现自我价值的平台。 历经三年的践行完善，我们的学校管理、校本课程、校园 建设，以及我们的评价改革已初见成效。开心教育不仅绘就了孩子们五彩缤纷的童年，更助推学校驶入开展的“快车道”。 如今，我们正行走在开心教育的路上。 二、建构核心文化——沾衣欲湿杏花雨三年的实践，我们已初步形成办学理念，但不够系统，我 们有自己的教育亮点，但由于缺乏理论层面的指和总结提升，这些亮点都处在璞玉未琢的原导生状态。江浙之行后，我们进行了深入地思考开心教育 们有自己的教育亮点，但由于缺乏理论层面的指 和总结提升，这些亮点都处在璞玉未琢的原 导 生状态。江浙之行后，我们进行了深入地思考 开心教育 【办学目标】 尚雅乐思【办学愿景］ 塑儒雅老师育文春生建优雅学校【校询】开心虞长每一天武快乐人生(SX1 崇程尚雅好学乐用和探索，屡次召开专项会议，请教专家, 组织人员分析探讨，在开心教育的理念 下进一步规划学校的开展愿景。结合我 校的校情和师生的特点，基于多年的学 校管理实践与思考，我们决定以“尚雅 乐思”为切入点，建优雅的校园环境、育文雅 的学生群体、塑儒雅的教师队伍，创和雅温馨、 清雅有序、高雅大气的特色学校。我们的落脚 点应该是学生，以及培养这些学生的教师。因此，我们对教师 队伍提出了 “建设一支拥有高尚的人格魅力、优良的专业素养、 高雅的审美情趣、团结协作的奉献精神、敢为人先的创新意识 的教师团队”的目标，而对学生，我们那么希望培养健康乐观、 博学多识、行为儒雅、乐于担当、主动探究、多才多艺的学生 群体。 【办学目标】 尚雅乐思 【办学愿景］ 塑儒雅老师育文春生建优雅学校 【校询】开心虞长每一天 武快乐人生 (SX1 崇程尚雅好学乐用 三、探索教育真谛满架蔷薇一院香要实现开心教育这一信念，仅靠空喊是难以完成的，必须 三、探索教育真谛 满架蔷薇一院香 以随风潜入夜之势去培植，以措施去践行。我校围绕开心教育内核，提出了 “情智管理，刚柔并济；a 行德育，润物有声；雅趣课堂，智慧灵动 开心课程，注入活水；全纳评价，处处飘（崇党） 香”的实施路径。〈情卷管理〉 口（会购评价 （一）情智管理，刚柔并济（开心事，＞“没有快乐的老师，就没有快乐的学生。我们要学习江 浙名校的做法，积极为教师成长搭建平台。在开心教育研究不 断深入的过程中，确立“以人为本，以情启智，助人开展”的 管理思路，进一步建立人文关怀、培训引领、评价导向、成就 激励等多种机制，逐步形成“刚柔并济，以情激情，情智共生, 共促开展”的精神与行为并举的情智管理模式。 在管理中，将努力创造人性化气氛；在用人机制上更加人 性化，同时积极为师生提供舒适的工作学习环境，不断地为师 生创造实现自我价值的机会。借助学校深厚的文化底蕴，重塑 校园文化精神，并慢慢定位为“崇德尚雅，好学乐思”的校风, “以雅育雅，以思导思”的教风和“知雅践雅，博学勤思”的 学风。而这种校园文化精神是八小师生的凝聚力、向心力所在, 在以后的工作中，学校将用这种独有的文化去熏染每一位师 生，用文化的制度去约束每一位师生，用文化的魅力去浸润每 一位师生，提高师生自我管理的能力。 （二）雅行德育，润物有声 德育是学校教育的核心，在传承我校德育整体化系列改革 的基础上，根据“尚雅乐思”的校园文化，初步确定“雅行德 育”的特色。在现有格局下，我们将不断开拓德育新思路，计 划围绕“六个一”开展系列德育活动：即贯穿一个主旋律：扬 德育主旋律，开展“雅行”教育；建设一支队伍：加强师德教 育，培养高素质的德育队伍；研究一个课题：认真开展雅行德 育课题研究，构建雅行德育模式，探讨基于现实生活的德育方 法，走进学生心