互动话题1什么是磁性课堂.ppt

;互动话题1： 什么是磁性课堂？;磁性课堂——;互动话题2： 从哪些方面阐释我们的磁性课堂？;目前正在整理的“阶段研究成果”; 起承转合关系原是我国旧体诗歌一种句间关系的概括。乐句、乐段之间很多都是起承转合关系，其中的“起”是材料核心的初次呈示；“承”是材料核心的重复巩固或者是继续发展；“转”是变化对比，是材料核心辨证否定，是新知的形成；“合”是总结和应用，是材料核心回归强调，常体现为再现。 课堂教学过程就是起承转合的演进。起中有合，合中有起，这是首尾呼应；承与转皆兼顾起合，这是“瞻前顾后”、一脉相承。所以四者之间 互相依存，互为作用，有着严密的逻辑性，体现着很强的辩证关系。 ;互动话题3： 怎样参与到磁性课堂研究中？;关于开展磁性课堂课题研究的建议：;选题参考; 磁性课程的实践和研究是学校的重点项目，?为了进一步做好学校磁性课程的后续研究和实践，现将发布《江桥中学华江中学2019学年第一学期小课题群研究指南》，请大家踊跃参加相关的研究。 时间节点： 2019年10月最后一天，完成《教师小课题申报表》的填写，年级部汇总后，将电子稿发送到学校科研管理部 2019年11月上旬，组织一次课题申报人员的集中培训和讨论 2019年11月中旬，教师小课题群立项