初中音乐：《回忆》 高海慧2021.10.18.docx

《回忆》教学设计 教学目标 通过欣赏歌曲《回忆》，巩固三段体的曲式结构。 通过欣赏《猫》音乐剧片段《回忆》了解音乐剧综合性的艺术特点，体会音乐在音乐剧中的地位。 通过欣赏聆听感受音乐剧音乐在演唱风格上的特点。 教学重点：欣赏《猫》音乐剧片段《回忆》了解音乐剧综合性的艺术特点。 教学难点：体会回忆一和回忆二的区别 导入 同学们好，欢迎来到多彩音乐剧，你们都看过什么音乐剧，知道什么是音乐剧吗？今天我们要欣赏的是韦伯的音乐剧《猫》中的歌唱片段《回忆》，通过今天的学习能够了解音乐剧有哪些艺术特点，并从演唱风格中判断音乐的结构发展。 音乐剧《猫》简介：《猫》是音乐剧史上的经典之作，剧本取材于儿童创作诗集《擅长装扮的老猫经》。这部音乐剧讲述了在一个特殊的夜晚，杰利克猫族的领袖将挑选一只杰利克猫上九重天重获新生，于是形形色色的猫们纷纷登场，他们用歌声和舞蹈，尽情地讲述着自己的故事，希望因此能被选中。最后登场的是当年风采照人而如今邋遢脏脏的“格里泽贝拉猫”，她在痛苦悲伤的情绪下，深情地唱出了《回忆》，这首歌打动了所有的猫儿，大家一致推选她升入天堂。下面就让我们一起走进《猫》，看看这些可爱的猫发生了怎样的故事？ 教学过程 1.观看魅力猫演唱《回忆》视频 同学们从视频中看到了什么呢？有一只猫在唱歌跳舞，她的衣着是怎样的，面部妆容又是怎样的呢？是什么原因让她变成了这样呢？从视频中我们可以看到，这只猫衣着褴褛，面容憔悴，步履蹒跚，保守生活的摧残，她想和其他猫进行接触，但有的猫对她不屑一顾，有的猫径直走开，所有的猫都在冷眼旁观这个风光不在的她，而年老的她依旧高傲，是甚至想翩翩起舞，但是她跳的怎么样呢？我们从她的神情和她的肢体动作中可以看出，她的身体不再年轻，她的面容不再美丽，虽然歌声中充满了了对王室的回忆，对新生活的期望，但是直到唱完全曲，都没有一只猫挽留她，音乐剧中这只魅力猫曾是猫族中最美丽的猫，年轻时因羡慕外面的世界而离开了家，但尝尽世态炎凉的她已经衰老更渴望重回家族获得新生。我们通过歌唱、舞蹈、表演直观地感受到了音乐片段所要表达的内容，这就是音乐剧的特点。歌、舞、演并重。 2.再次聆听 请同学们对照曲谱再次聆听，思考歌曲分为几部分？又是如何通过音乐表现的？ 大家听出来了吗？A段主题旋律平缓舒展，有大量的同音重复，同音重复的应用使音乐显得自由舒缓，是通过苍凉的音色，演唱除了出了魅力猫现在愁苦的心理，把观众带到了对往事无限回忆的情景之中，小节之间各音的自由组合更增添了音乐的口语化与叙事性特点，充分显示出魅力猫孤苦无助，凄凉悲伤的心情。 同学们能听出来这个乐段与刚才的乐段有什么区别吗？ B段主题一开始旋律起伏较大，低音7到中音3的4度音程连续在3小节内重复出现，表现出魅力猫的躁动不安，希望回归猫族家庭的迫切心情，第一句的地方，我们也可以感受到她内心的凄凉和忏悔，歌曲的最后又回到了再现A段，魅力猫回忆起昔日的过往，她对重生无望但是仍然怀有期盼。 同学们你们是从哪几个方面听出来演唱者不同乐段的演唱变化的呢？我们总结一下不难发现，这些变化于速度、力度、节奏、音高等基本音乐要素密不可分。 3.演唱再现A段 那么接下来，同学们就跟随老师一起来演唱一下再现A段吧。感受音乐要素的表现变化，体会魅力猫此时的心情。 这首歌曲在整部音乐剧中出现了2次，刚刚我们听的是第一次，为了区分前后两次音乐，我们将名字命名为回忆1和回忆2，现在就让我们一起来欣赏回忆2。 我们来完整聆听一遍，将AB乐段的顺序填在下面的括号当中。｜｜：A：｜｜+（B）+（A）+间奏+（B）+（A） 同学们你们跟老师的答案一样吗？ 4.欣赏回忆2 接下来我们来观看回忆2并体会音乐在旋律上的变化，猫族对她的态度的变化，演唱者在演唱风格上的变化， A段追思 下面我们来欣赏魅力猫演唱的A段部分 魅力猫再次演唱的A段少了一些痛苦，重复的歌声中，充满对过去美妙时光的追思，情绪里多了几分温馨。 B段渴求 下面我们来观看魅力猫演唱的B段 同学们你们发现了吗？回忆2 的B段不仅与回忆1有相同的旋律，还有相同的歌词，但这一次却让人产生出心潮澎湃，思绪万千，难以平静的遐思。好似在追问，难道命运就如此不公吗？近似哭泣的音调，再次表现出魅力猫对回家与重生的渴求。 再现A段 抗争 下面我们来欣赏再现A段体会这里她又想表达什么呢？ 再现A段的力度及歌词表现了此时魅力猫心中燃起的希望之火，并决心与命运抗争，迎接美好明天的决心， 间奏+B段 希望 下面我们一起来欣赏间奏+B段 我们看到在这一段多了一只猫演唱，这里表达了什么呢？间奏以乐器演奏的形式，用很强的力度奏出，随后出现了B段旋律，最年幼的猫，用纯净的声音给人以温馨和幸福之感，唤起在场所有猫的怜悯与宽容，她鼓起勇气再次唱起《回忆》。 A段 爱与包容 这段演唱的最后，我们有没有看到有一