初中音乐：九下《黄河》教案.docVIP

《黄河》 一、教学内容： 九年级下册第一单元内容之一：歌曲《保卫黄河》、钢琴协奏曲《黄河》第四乐章。 二、教学目标： 1．能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。 2．聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。 三、教学准备： 钢琴和多媒体课件。 教学过程： 开门见山、怡情导入： 1.出示图片（黄河） 2.导言：古老的中华民族有着光辉灿烂的文化史，但是翻开近现代史，这个屹立在世界东方的巨人，却曾经饱受了帝国主义列强的分割和凌辱。 3.在抗日战争时期那段艰苦卓绝的岁月里，哪里有压迫，哪里就有反抗。一位爱国的热血青年用他的爱国之心和赤子之情谱写下了不朽的诗篇。今天让我们一起来领略人民音乐家冼星海和他的《黄河大合唱》。 了解冼星海和《黄河大合唱》的八个乐章： 1.投影出示图片（冼星海）1935年毅然从法国回到祖国的怀抱，投身到抗日救亡运动中去，1938年创作了《黄河大合唱》和《生产大合唱》。其中，《黄河大合唱》是他在一间破旧简陋的小窑洞里仅用了六天时间抱病完成的。 2.《黄河大合唱》的八个乐章： 一《黄河船夫曲》 混声合唱 二《黄河颂》 男中音独唱 三《黄河之水天上来》 配乐诗朗诵 四《黄水谣》 女声二部合唱 五《河边对口曲》 对唱 六《黄河怨》 女声独唱 七《保卫黄河》 齐唱、轮唱 八《怒吼吧！黄河》 合唱 欣赏《保卫黄河》 1.出示歌谱，聆听音乐，布置任务：思考乐曲带给你的情绪体验如何？（指名说 激昂澎湃、振奋人心、斗志昂扬） 2.再次聆听，思考乐曲采用了哪些声乐的演唱形式？（齐唱、轮唱）轮唱的演唱形式，对音乐情绪起到了什么效果？（此起彼伏：革命的队伍不断壮大，抗日的声势不断浩大，预示着革命必将取得胜利） 3.看歌谱，跟琴声慢速轻唱。 4.观看音乐舞蹈史诗《东方红》中的片段“保卫黄河”（要求：齐唱的部分跟着轻声演唱。） （四）欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章） 1.观看演出录象（演出单位：中央交响乐团；指挥：李德伦；钢琴演奏：殷承宗） 2.看到了什么？听到了什么？（可以从乐手的表情、演奏的乐器、出现的旋律、带给人的情感体验等角度着手） 3.对刚才的问题回答进行交流，罗列出现的音乐旋律： （1）引子《怒吼吧！黄河》——毛主席领导的党中央对全国人民发出的号召 （2）《保卫黄河》 ——斗志昂扬、前仆后继。（变奏形式） （3）《东方红》 ——讴歌毛泽东思想的胜利 （4）《国际歌》 ——抗日战争与世界的反法西斯战争的联系 4.小结旋律带给人的感受：激动人心、高潮迭出，革命的航船到达胜利的彼岸。再次聆听。 5.钢琴协奏曲是怎样的一种演奏形式？（以钢琴为主奏乐器，管弦乐队为辅，协同演奏的一种形式，它可以强调出主奏乐器的音色特点及绚丽的演奏技巧，从而突出主题） 小结拓展： 1.你是否还能想到其他表现母亲河的形式吗？ 2.学生小结：用功学习，担负起振兴中华的重担。