图形的旋转课题研究记录表.pdfVIP

“小学数学典型例题的设计与应用”研究记录 《图形的旋转》 例题的设计与应用研究 课题研究（一） 研读教材 研究内容 《图形的旋转》 例题来源 人教版五年级数学下册第五单元第83-84页 研究时间 2015.3 研究地点 霍里中心小学 研究人员 潘明东 原 题 再 现 教 新课程标准中，内容设置了，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概 率”、“实践与结合运用”四个领域的内容。图形的旋转是第二个领域“空 材 间与图形”内的图形与变换的内容，该课题从小学阶段至初中阶段的空间 与图形领域的知识建构来说，前面１－４年级已经学习了图形的基本认识 分 与图形的固定位置确定，在５年级设置图形的旋转，其一个目的就在于将 图形的静态通过平移、旋转等手段使其转化为动态，为更高年级甚至初中 阶段在学习图形的坐标及更复杂的图形旋转学习上，打下良好的基础。 1、明确旋转的含义和三要素。 教学