2022年人教版高中物理选择性必修第一册同步课件第一章动量守恒定律第1节动量.pptxVIP

第一章　动量守恒定律;1．动量;课前预习反馈;目标体系构建;【学习目标】 1．了解生产、生活中的碰撞现象。 2．经历猜想和寻求两物体碰撞前后会有什么物理量不变的过程，领会实验的基本思想。 3．理解动量的概念，会计算动量的变化。;【思维脉络】;课前预习反馈 ;1．实验现象 (1)实验装置如下图所示。把两个完全相同的小钢球用两根长度相等的细线悬挂起来，B小球静止，拉起A小球，放开后它们相碰。 可以看到：碰撞后，A球的速度__________地“传给”了B球。;(2)将上面实验中的A球换成???小相同的C球，使C球质量大于B球质量，用手拉起C球至某一高度后放开，撞击静止的B球。我们可以看到，碰撞后B球获得______的速度。 (3)猜想：①两个物体碰撞前后______之和可能不变。 ②两个物体碰撞前后______与______的乘积之和可能是不变的。;2．实验：寻求碰撞中的不变量 (1)实验器材有气垫导轨、________、小车、数字计数器、______等。 (2)本实验所说的“碰撞前”是指即将______碰撞的那一______，“碰撞后”是指碰撞________的那一时刻。 (3)分析总结实验的数据，计算两辆小车碰撞前后的动能之和____相等，但是质量与速度的乘积之和基本______。;1．定义 运动物体的______和它的______的乘积叫作物体的动量。 2．表达式 p＝____。 3．单位 ____________，符号_____________。 4．方向 动量是矢量，它的方向与______的方向相同。; 5．动量的变化量 (1)定义：若运动物体在某一过程的始、末动量分别为p和p′，则称Δp＝________为物体在该过程中的动量变化量。 (2)方向：Δp是______，其方向与________________的方向相同。;思考辨析;『选一选』 下列关于动量的说法中，正确的是 (　　) A．物体的动量改变了，其速度大小一定改变 B．物体的动量改变了，其速度方向一定改变 C．物体运动速度的大小不变，其动量一定不变 D．物体的运动状态改变，其动量改变; 解析：A、C错：动量是矢量，动量方向的改变也是动量改变，如匀速圆周运动，方向时刻改变，速度大小不变。B错：物体的动量改变，可能是速度大小改变，也可能是速度方向改变。D对：物体的运动状态改变，说明速度改变，故其动量mv一定改变，可能是方向改变，也可能是大小改变，还有可能是大小和方向同时改变。;『想一想』 如图所示，足够长的传送带以恒定的速率v1逆时针运动，一质量为m的物块以大小为v2的初速度冲上传送带，最后又滑回，已知v1＜v2，则物块在传送带上运动过程中其动量的变化量是多少？;课内互动探究;探究;1．实验器材 方案一：带细线的摆球(两个)、铁架台、天平、量角器、坐标纸、胶布等。 方案二：光滑长木板、光电计时器、纸带、小车(两个)、天平、橡皮泥等。;2．实验步骤 不论采用哪种方案，实验过程均可按实验方案合理安排，参考步骤如下： (1)用天平测量相关物体的质量； (2)安装实验装置； (3)使物体发生碰撞； (4)测量或读出有关数据，计算出物体的速度； (5)改变碰撞条件重复上述(3)、(4)步； (6)进行数据处理通过分析对比，找出碰撞中的不变量； (7)整理实验器材。 ; (2)结论 在实验误差允许的范围内，碰撞前、后不变的量是物体的质量m与速度v的乘积之和，即m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′。; 某同学利用气垫导轨上滑块间的碰撞来寻找物体相互作用过程中的“不变量”，实验装置如图所示，实验过程如下(“＋、－”表示速度方向)：;表1;(2)碰前两滑块动能之和______(选填“等于”或“不等于”)碰后两滑块的动能之和； (3)碰前两滑块的质量m与速度v的乘积的矢量和______(选填“等于”或“不等于”)碰后两滑块的质量m与速度v′的乘积的矢量和。;实验2　取m1＝m2＝0.25 kg，让运动的m1碰静止的m2，碰后m1、m2一起运动，数据如表2。 表2;在误差允许的范围内，根据这个实验可推知： (1)碰前两滑块的速度的矢量和______(选填“等于”或“不等于”)碰后两滑块的速度的矢量和； (2)碰前两滑块的动能之和________(选填“等于”或“不等于”)碰后两滑块的动能之和； (3)碰前两滑块的质量m与速度v的乘积mv的矢量和______(选填“等于”或“不等于”)碰后两滑块的质量m′与速度v′的乘积m′v′的矢量和。;实验3　取2m1＝m2＝0.5 kg，让运动的m1碰静止的m2碰后m1、m2分开，数据如表3。 表3;在误差允许的范围内，根据实验数据可推知： (1)碰前两滑块的速度的矢量和________(选填“等于”或“不等于”)碰后两滑