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《课程与教学论》2018-2019 期末试题及答案 一、填空题（每空 1分，共 10分） 1．档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确 与评价目的、收集和选择作品和 与评价。 2．所谓教学手段，是指师生为实现预期的 ，开展教学活动、相互传递信息的 或设备。 3．课程管理是包括教育行政部门和 在内的整体上对课程的编制、 、评价等工作 的组织与控制。 4．系统性与循序渐进相统一的原则，是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展 顺序进行，使学生系统掌握 和基本技能，形成严密的逻辑 5．欧洲在 19世纪中期就已经有了综合课程的萌芽，到 20 世纪初，几乎在 课程出 现的同时，综合课程得到了发展，并具有明确的指向：克服由于 所导致的知识零散 20 世纪 90 年代以来，各国都大力倡导课程的综合化。 i u 二、选择题（每题 2 分，共 10分） h s 1．生成性目标在英国著名课程论专家( )的理论中得到了发展和传播。 i A．泰勒 B．艾斯纳 h z C．杜威 D．斯坦豪斯 ru 2．下列选项中不属于板书特点的是：( ) in A．趣味性B．启发性C．直观性D．丰富性 X 3．教学过程的功能包括探索知识、形成技能、____和 。 ( ) A．培养智能、发展思维 B．培养智能、发展情感与态度 C．培养技能、发展思维 D．发展技能、培养感情 4．研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学 基础；课程与教学的 ( )基础；课程与教学的社会与文化学基础。 A．教育学 B．社会科学C．自然科学D．哲学 5．典型的自学辅导式的教学组织形式，是指：( ) A．分组教学制 B 道尔顿制 C．文纳特卡制 D．开放课堂 三、简答题（每题 5 分，共 20 分） 1 隐性课程有哪些特点？ 2 简述CIPP评价模式。 3 校本课程开发的特征有哪些？ 4 简述教学模式要素与特点 四、论述题（每题 15分．共 30 分） 1．试述文化与社会制约课程、教学的维度。 2 请谈一谈自己对于生成性目标的认识。 五、实例分析题（30 分） 题目：西方学者威廉斯在其《教师供求规划》一文中指出： “尽管有各种新奇的小装置 用来改进教学效率，但我们却认为，在整个学校教育系统中，师生之间的直接联系依然是 教育过程的支柱，新的技术工具并没有导致教师职责的废除，反而在帮助教师从专制的教 i 的角色变为教学过程的支持者、引导者。因为，在教学手段的组织协调以争取教育的最佳效 hu 益方面，教师扮演着一个主角。” is 试分析这句话的含义，并说明选择与应用现代教学媒体时的一般原则。 h uz 试题答案及评分标准 nr （供参考） i