湘文艺版三年级音乐上册 第9课《（演唱）在卡吉德洛森林里》教学设计.docxVIP

《在卡吉德洛森林里》教案 \t /Article/Plan/xxyyja/_blank 教材分析　　《在卡吉德洛森林里》是一首波兰民歌，3/4拍大调式，全曲旋律优美流畅，带有舞蹈性的节奏简单明快。歌曲共有4段歌词，生动形象地描绘了美丽的森林、清泉、人群、漂亮的小姑娘，有如一幅优美的画面展现在我们的面前。 学生分析　　三年级学生年龄段特点是音乐感受体验与探索创造力增强，有丰富的想象力和表演的愿望，聆听音乐时能持久地保持一种愉悦的心理状态。针对教学对象的特点和教学内容的需要，我在教学中设定了以下几个教学目标。课堂教学中，我运用了多种教学方法相结合的方式进行教学。 教学目标　　1、能够用优美、抒情的声音演唱歌曲。 2、能较好地把握歌曲三拍子的旋律特征。　　3、在音乐活动之中体验合作、表演的乐趣教学重点 体会歌曲的情绪，表现歌曲的意境。 教学难点 二声部合唱，体验美妙的和声。 教学过程 创设情境 同学们好，欢迎来到陈老师的音乐课堂！今天老师要带你们去一个神秘的音乐大森林。听说在这个神奇的音乐大森林里有一湾神秘的清水泉，喝了那里的泉水以后会让人神清气爽！现在就让我们随着美妙的音乐，一起出发吧！ 第一次聆听歌曲(播放《在卡吉德洛森林里》)。 = 1 \* GB3 ①教师提问:这段音乐的旋律给大家怎样的感受? = 2 \* GB3 ②学生交流感受 2、第二次聆听歌曲。 = 1 \* GB3 ①过渡：我们一起走人音乐中的森林，随着音乐的旋律表现你们想到的景物。 = 2 \* GB3 ②播放歌曲旋律，学生表现想到的景物。 （设计意图：初步感受歌曲旋律连和断的变化，熟悉歌曲旋律.感受四三拍的韵律，激发学生的音乐想象力，为表演作铺垫。） 趣味和声训练 1、创设“回声游戏”的情境：同学们听过回声吗？谁来学一学回声是怎样的？ 做同音的“回声游戏”。 做不同音的“回声游戏”。 视唱和声音程。 （设计意图：从单音入手，先把声音唱平稳，把握好音准。再进行三度的听琴构唱，循序渐进，降低难度。） 学习歌曲 1、初听范唱。 = 1 \* GB3 ①过渡:大家唱得可真美呀!这么动听的旋律讲述了森林里一个什么样的故事呢?我们一起来听一听歌曲，请大家记住故事的内容 = 2 \* GB3 ②教师范唱后学生接唱师: = 3 \* GB3 ③交流：这个故事讲了一个什么事? 再听范唱。 学唱齐唱部分歌谱。 分组学唱合唱部分歌谱。 分小组演唱歌词。 6、多种方式练唱，深刻体会歌词的意境。 （设计意图：通过划指挥图示反复聆听歌曲，感受三拍节拍韵律，熟悉旋律，了解歌词大意，辨别单声部与二声部的音色，让学生在轻松愉悦中学会歌曲。） 整体表现歌曲 再次聆听感受歌曲，引导学生选择适当的情绪。 指导学生用适当的情绪和声音演唱表现歌曲。 尝试用多种形式演唱表现歌曲。 （设计意图：将学生分组表演，充分发挥学生的想象力，鼓励学生大胆表演.给每一个学生主动参与音乐活动的机会。） 五、小结 今天的音乐之旅到这里就要结束了，唱起我们动听的歌，在歌声中借结束我们这次的森林之旅。