北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计.docx

PAGE PAGE 3 北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计 金堂县石龙小学： 沈婉秋 教学目标： （一）知识与技能： 具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。 （二）过程与方法： 能正确进行整十数的加减法运算。 （三）情感态度与价值观： 使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学 生的问题意识。 教学重点 ： 掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。教学难点 ： 初步体会加减法各部分之间的关系。 教学过程 一、创设情境 出示主题图 1，谁能看这幅图给大家讲一个故事？ 学生讲故事，并出示课题（板书：小兔请客） 二、建立模型 观察这幅图，你发现了哪些数学信息？ （小兔子先拿出了 3 盘果子，又拿出了 2 盘果子。还知道每盘有 10 个果子。） 请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的？ （10 个 10 个数的，先拿出 30 个果子，又拿出 20 个果子。） 3.根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？ (一共有多少个果子？) 4.谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？ （30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。） 5．30+20 你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。 （1 捆小棒是 10 根，摆 30+20，就是先摆 2 捆小棒，再摆 3 捆小棒，合起来就是 5 捆小棒， 5 捆小棒就是 5 个十，5 个十就是 50.所以 30+20=50。） 6.谁会用计数器拨一拨 30+20 呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？ （在计数器的十位上先拨 3 个珠子，表示 30，再拨 2 个珠子，表示 20，合起来是 5 个珠子， 表示 50。即 30+20=50）。 7.30 和 20 都是整十数，30 是 3 个十，20 是 2 个十， 3 个十和 2 个十合起来是 5 个十，所以 30+20=50。 因为果子我们都说成是几个，所以我们在算式的结果后面加个“（个）”，（个）就是这个算式的单位名称。 这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？ 在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。 我们再来看看第二幅图，又发生了什么事情呢？你知道了哪些数学信息？ （小兔一共拿来了 50 个果子，小刺猬扎走了 10 个。） 你能提出什么数学问题呢？ （还剩多少个果子？） 你会列式计算吗？并说说为什么这么列算式。 （50-10=40，从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法来计算。） 用你喜欢的方法来算一算他说得40 对还是不对。 摆小棒的方法：1 捆小棒有 10 根，先摆 5 捆即 50 根，从 5 捆中拿走 1 捆，还剩 4 捆小棒，4 捆小棒就是 4 个十，就是 40 根，所以 50-40=10。 用计数器的方法：先在十位上拨5 个珠子，表示50，再从十位上拨去1 个珠子，表示 10，还剩 4 个珠子，表示 40 。所以 50-10=40。 利用数的组成：50 和 10 都是整十数，从 5 个十中减去 1 个十，剩 4 个十，也就是 40 。所以 50-10=40。 老师介绍：在减法算式中，减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的得数叫做差。 三、巩固练习 P21-1 题，先说一说题意，再列算式说出得数。介绍：因为我们通常说几根小棒，所以这道题的单位名称是“根”。 P21-2 题，计算，先用格尺把所有的等号都画上，然后再计算。 P21-3 题，讲清要求，连线必须用格尺连直线。 P21-4 题，先观察，说一说图中的信息，同桌之间相互提数学问题，并列式计算。然后再汇报。 四、总结 整十数加减整十数，把十位上的数相加减，得几就是几十。五、板书 小兔请客（整十数加减法） 30+20=50（个） 50-10=40（个） 加 加 和 被 减 差 数 数 减 数 数 《小兔请客》教学反思 对于这一节课，我本人觉得上得比较成功，因为在小朋友们已经学习了 20 以内加减法的基础上面，再进一步来学习两 位数的加法，整十数加减法这课可谓是起到承上启下的作用， 我先用一个小兔请客的故事来展开今节课的教学，因为每 10 个果子装在一个盆子上面，所以我们可以通过数盘子来进行计算，这个对于小朋友们来说是再简单不过的了，然后慢慢的再引入两位数的加法，情节生动气氛活泼，大家都在玩中学到了新知识，再次用到了计数器，形象直观的让小朋友们感受到了数学以生活息息相关。最后，分组做习题巩固新知， 让小朋友们感受成功的喜悦，从而增强学习数学的自信心。