把握学情是有效教学的基石.pdfVIP

《把握学情是有效教学的基石》有感 通过学习薛老师的《把握学情是有效教学的基石》这一部分内容后， 我对把握学情的重要性有了初步的了解，以前上课，我只是按照老路子 要求来备课，让学习达到教学目标即可，课堂上，基本上都是我在讲， 学生要么记笔记，要么做一些简单的交流，整堂课，我就就是主角。学 习了《把握学情是有效教学的基石》后，我终于明白：教师，要给孩子 们足够的空间，让他们自由的交流、分享自己的感受、理解作品，这种 交流的过程就是学习运用语文知识的过程，就是形成语文能力的过程。 这样自由交流的空间 让学生巧妙地把学习语言、感悟语言、运用语言， 融合在一起。还更广阔的天地给学生，让他们自由飞翔。 语文教学要还学生真正的读者地位，尊重学生自己的解读过程，尊 重他们的价值关怀，为他们创设宽松、悠然的对话氛围。使学生放开胆 识，勇于思考，真情表达。语文教学只有做到心中有纲，目中有人，才 能深研教材，教学得法，才能在有限的单位时间为学生创造最大的发展 空间，获得最佳的教学效益。所以，在以后的教学工作中，我将以了解 学生的学情为前提，根据学生的认知能力来备课，正视、欣赏、悦纳学 生的前见，力求把课备得贴切学生实际。 课堂上，尽量引导学生质疑，让学生在读中领悟人物的思想品质、读 中挖掘课文中的亮点