部编人教版九年级上册初中语文 第20课 谈创造性思维 课前预习单.docxVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 第五单元 探索求知之路 20*.谈创造性思维 1.给下面加点的字注音。 创意（ ） 压榨（ ） 汲取（ ） 根深蒂固（ ） 孜孜不倦（ ） 锲而不舍（ ） 2.根据拼音，写出汉字。 tàn求（ ） 渊bó（ ） 不言而yù（ ） 持之以héng（ ） 3.解释下列词语或根据解释写出词语。 （1）汲取： （2）根深蒂固： （3）孜孜不倦： （4）锲而不舍： （5） ：（学识）深而且广。 （6） ：实行起来很有效果。多指已经实施过的方法或措施。 （7） ：不用说就可以明白。喻，明白。 4.文学常识填空。 本文的作者是 ， 国人，当代 、学者、 。代表作品有《在屁股上踢一脚》《当头棒喝》等。 5.预习课文，思考并回答以下问题。 （1）为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？作者是运用什么论证方法来阐明这一事理的？请举例简析。 （2）课文说：“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”为什么这样说? 参考答案 1.chuàng zhà jí dì zī qiè 2.探 博 喻 恒 3.（1）吸取。 （2）比喻基础稳固，不容易动摇。 （3）勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。 （4）雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。 （5）渊博 （6）行之有效 （7）不言而喻 4.罗迦·费·因格 美 实业家 创造学家 5.（1）因为世间万物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的；只有认识到正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，不放弃探求，我们才能有所发现，有所创造，有所进步。作者运用了正反对比的论证方法来阐述这一道理。先从反面来说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”。再从正面来说，“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。正反对比，使说理全面而透彻，增强了文章的说服力。 （2）从社会发展史上可以看出，伟人们的天才创造，往往是从细小的想法开始的。牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小想法开始的；瓦特改良蒸汽机，是从水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的；法国大数学家滑毒顿，说他关于数学的发明，大半是从“无意中得出来的细小的想法”开始的。一开始就有大想法的创造也有，但比较少见。小想法慢慢发展成大创造，这似乎是一条创新的规律。