用心感受,用情积累,用爱行动(高中班主任培训心得体会).docxVIP

用心感受,用情积累,用爱行动(高中班主任培训心得体会) 南师大第二附属高级中学 陈 岩 今年是我工作第十年，做了九年班主任的我总体感觉还是充实的，享受的。为成功处理了一个又一个学生问题而自豪，为得到学生们的拥戴而骄傲，为得到家长们的认可而欣慰。随着一届又一届学生的毕业，年龄的增长。每一届学生有各自的特点，以前积累的经验和方法有些已很难达到教育效果，出现了“教育效能感丧失”的现象。所以我个人也迫切的需要充实自己的头脑，向一些有方法，有理念，有高度，有广度的成功班主任学习。9月21日在苏州举办的全国名班主任创新报告会我有幸参加，他们从国内到国际，从业务到文化，多方位的视角，多领域的触碰，为我们带来了教育的饕餮盛宴，两天报告听下来，我收获颇丰，下面我就结合我个人的工作实际，谈谈我的体会。 一、爱是前提，懂比爱更重要 回顾优秀班主任们的那些经典案例，无不渗透着教师对学生的浓浓的爱，无不彰显着学生对老师“亲其师，信其道”的深沉的爱。但爱并不是教育的全部，广东实验中学海南学校的张玉石老师在“悦心式班级管理”的讲座提到“懂比爱更重要”。是的，教育是一门科学，而爱心只是一种道德的诉求。张老师举了一个《小狗钓鱼》的例子，小狗用自己最心爱的骨头钓鱼，结果可想而知。“懂比爱更重要”，懂什么，懂学生所处这个阶段的心理特征和需要，努力成为学生心目中的重要他人。中学阶段的重要他人是朋友，所以教师要想将思想工作