新人教版高中思想政治必修3《 世界文化的多样性》课件教学设计.pdfVIP

新人教版高中思想政治必修 3 《世界文化的多样性》精品课件 教学设计 ●教学内容分析 【课标要求】 赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价 值，树立尊重不同民族文化的观念。 【教材分析】 本课时主要教学内容是教材28页至33页，第三课文化的多样性与文化传播 第一框题“世界文化多样性”。包括了“1.异彩纷呈，交相辉映2.透视文化的 多样性3.尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。 第一目. “异彩纷呈，交相辉映”是导引内容，描述丰富多彩的民族文化。 主要是启发学生感受和理解丰富的文化的多样性，赏析不同民族文化的精粹，让 学生对民族文化、世界文化产生兴趣。 第二目. “透视文化的多样性”阐释文化多样性的意义。重点是提高学生对 文化多样性的理论分析和认识。帮助学生认识文化是民族的，文化的多样性主要 是指民族文化的多样性。 第三目. “尊重文化的多样性”面对文化多样性的正确观点。主要引导学生 的情感价值观，树立不同民族相互尊重，发展本民族文化同时，促进文化的多样 性。 本课时教学重点是“民族文化的多样性”。丰富的世界文化表现在文字、建 筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。世界 有许多辉煌的文化成就和著称于世的文化遗产。在“异彩纷呈，交相辉映”“透 视文化多样性”，“尊重文化多样性”教材内容中有许多关于文化的论述和概念。 其中“民族文化的多样性”起着关键性的作用。本课教学要抓住这一重点，讲深 讲透。 理解“尊重文化多样性是发展本民族文化的内在需要”、“尊重文化多样性 是实现世界文化繁荣的必然需要”是本课时教学内容中的难点。要结合教材、配 合探究性活动，采用小组讨论、资料分析、拓展内容以及思考题、作业等多种教 学手段共同突破教学难点。 ●教学目标分析 知识目标：了解民族文化的差异性；阐述文化多样性的含义及表现，分析文 化多样性存在的意义；理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。 能力目标：通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力；通过分析文 化多样性的含义及表现，培养学生分析问题的能力。 情感、态度与价值观目标：树立尊重不同民族文化的观念。 ● 教学活动过程 自主学习 欣赏领略分享世界文化的多样性 课前准备 在上节课把学生分为四个小组；让同学们在课下搜集建筑艺术、服 【 】 饰文化、语言文字、体育运动方面的各具特色的表现，并制作课件展示，与大家 共同感悟、体会多样的世界文化。（每个小组展示时间为 1-2分钟） 合作探究 导入新课 世界文化因为不同而多姿多彩，为了更加生动形象的了解世界文化 【 】 的多样性，上节课我们进行了小组分工，下面我们就按照分工从几个角度展示一 下我们的研学成果。 教师展示多媒体 世界文化 多样性 体育运动 建筑艺术 语言文字 服饰文化 LOGO 学生按分组，推荐中心发言人上台展示 第一组体育运动 击剑 击剑是西方传统的运动项目。“击剑”一词来源于“防卫”，意思是“防护”。 在公元1500和1800年之间，在欧洲流行。过去欧洲人把击剑作为一种高尚的爱 好，还用击剑进行决斗。现在击剑被当作娱乐活动。击剑在1896年第一届雅典 奥运会上列入比赛项目。 跆拳道 起源于韩国的手脚并用的搏斗技巧。跆拳道和日本的空手道、中国的武术相 似，在韩国十分普及。跆拳道已有2000多年的历史，是世界上较早的自卫武技。 1986年跆拳道列为亚运会比赛项目，1988年奥运会列为表演项目。 武术 武术属于中国传统的技击术。它是以踢、打、摔、拿、击、刺等技击动作为 主要内容，通过徒手或借助于器械的身体运动表现攻防格斗的能力。在演练方法 上注重内外兼修，演练风格上要求神形兼备，反映了