新北师大版九年级数学下册圆的对称性教学设计.pdfVIP

课时教学设计首页 授课时间2016年 月 日 第几 课题 圆的对称性 课型 新授 2课时 课时 知识 与 （1）理解圆的轴对称性和中心对称性，会画出圆的对称轴，会找圆的对称中心； 技能 （2）掌握圆心角、弧和弦之间的关系，并会用它们之间的关系解题。 过程 通过动手操作、观察、归纳，经历探索新知的过程，培养学生实验、观察、发 与 方法 现新问题，探究和解决问题的能力. 情感 经过观察、总结和应用等数学活动，感受数学活动充满了探索性与创造性，体 态度 价值观 验发现的乐趣． 教学 重点：对圆心角、弧和弦之间的关系的理解． 重点 与 难点：能灵活运用圆的对称性解决有关实际问题，会用圆心角、弧和弦之间的 难点 关系解题． 教学 方法 自主探究和合作探究相结合． 与 手段 使 圆有许多重要性质，其中最主要的是圆的对称性，在探索、发现和证明圆的 用 教 许多重要性质时，都运用了它的对称性.同时圆的对称性在日常生活和生产中有着 材 广泛的应用，因此这一节的内容在整章中具有举足轻重的意义. “圆的对称性”是 的 证明线段相等、角相等、弧相等、垂直关系的重要依据，同时也为圆的计算和作图 构 想 提供了方法与依据.所以本节知识与方法的学习积累直接影响着后续学习. 育才中学课时教学流程 授课时间2016年 月 日 教师行为 学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果 一、创设情境，导入新课 学生 举手回答，不完善的其他 前面我们已探讨过轴对称图形，哪位同学能 同学补充。 叙述一下轴对称图形的定义？ 如果一个图形沿着某一条直线 今天我们继续来探究圆的对称性． 折叠后，直线两旁的部分能够互 回顾旧知识为学习 二、探究交流，获取新知 相重合，那么这个图形叫做轴对 圆的对称作铺垫。 知识点一：圆的对称性 称图形，这条直线叫做对称轴。 1．圆是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴 是什么？你能找到多少条对称轴？ 学生通过折叠自己准备好的圆 有的学生可能只会 形纸片的方法寻找答案得出结 找到 1条、2条、3