阅读理解-分析借景抒情的写作方法（试题）- 语文五年级上册.docxVIP

分析借景抒情的写作方法 一.阅读文章，回答以下问题。 故乡 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下， 远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来C 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的 圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人， 终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支 长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却乂粗乂笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿，闰土哥，—你来了?……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猫，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里 面回旋，吐不出口外去。 文中划线句运用了 _的写作手法。 答案 正确答案： 借景抒情 二.阅读文章，回答以下问题。 看雪 雪的世界是奇妙的。在一片茫茫的白色云中，城市原有的层次都淡化了、消失了，一切都仿佛融化在晶莹的白色 之中。下雪之前的世界究竟是何种颜色？现在竟然想不真切了，人真是健忘。 然而，这雪景似乎不宜久看，看久了眼睛便会有一种被刺痛的感觉。也许，人的眼睛天生是喜欢丰富的颜色的吧, 白色，曾经被很多人偏爱，因为它拥有很多美好的属性，譬如纯洁，譬如宁静，譬如清高，等等。但是大多数人喜欢的 白色，恐怕只是喜欢一束白色的小花、一朵白色的云、一方白色的丝巾、一件白色的连衣裙……要是白到铺天盖地， 那就消受不起了，眼前这无边无际的雪景，便是极生动的一例。 茫茫的白色世界有一些蚌壳的色彩开始蠕动。几辆汽车像笨拙的甲虫爬上了马路，行人也三三两两走上了街头。 车和人经过的地方，清晰地留下痕迹。车辆和脚印毫不留情地撕开了雪地神秘的面纱一积雪原来并不如想象的那么厚, 车辙和脚印中显露出大地原有的色彩。晶莹寒冷的雪只是表象罢了。 该选段主要运用了—的写作手法。 答案 正确答案： 借景抒情 三.阅读语段，回答以下问题。 稻草人 我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰抬起，捧在手上，细细地打量，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及 完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹 妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓白白的肚皮。硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。秋姑娘 来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂 亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。秋天来到了花园里, 这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。 该选段主要运用了 的写作手法。 答案 正确答案： 借景抒情 四.阅读文章，回答以下问题。 长江三日 从长江上顺流而下，这一心愿真不知从何时就在心中扎下根。年幼时读”大江东去……读’两岸猿声……”辄心向往 之。后来，听说长江发源于一片冰川，春天的冰川上布满奇异艳丽的雪莲，而长江在那儿不过是一泓清溪；可是当你看 到它那奔腾叫啸，如万瀑悬空，砰然万里，就不免在神秘气氛的“童话世界上又涂了一层英雄光彩。后来，我两次到重 庆，两次登枇杷山看江上夜景，从万家灯光、灿烂星海之中，识别航船上缓缓浮动而去的灯火，多想随那惊涛骇浪，直 赴瞿塘，直下荆门呀。但亲身领略一下长江风景，直到这次才实现。因此，这一回在“江津”号上，正如我在第二天写的 一封信中所说： ”这两天，整天我都在休息室里，透过玻璃窗，观望着三峡。昨天整日都在朦胧的雾罩之中。今天却阳光一片。这 庄严秀丽、气象万千的长江真是美极了。” 下午三时，天转开朗。长江两岸，层层叠叠，无穷无尽的都是雄伟的山峰，苍松翠竹绿茸茸地遮了一层绣幕。近 岸陡壁上，背纤的纤夫历历可见。你向前看，前面群山在江流浩荡之中，那么依然为雾笼罩，不过雾不像早晨那样浓，那 样黄，而呈乳白色了。现在是“枯水季节”，江中突然露出一块黑色礁石，一片黄色浅滩，船常常在很狭窄的两面航标之 间迂回前进，顺流驶下。山愈聚愈多，渐渐暮霭低垂了，渐渐进入黄昏了，红绿标灯渐次闪光，而苍翠的山峦模糊为一 片灰色。 文中划线语段主要运用了 的写作手法。 答案 正确答案： 借景抒情 五.阅读以下语段，回答以下问题。 社戏 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的 连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依