幼儿园用电、用气、用水突发事故应急预案.docxVIP

幼儿园用电、用气、用水突发事故应急预案.docx

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幼儿园用电、用气、用水突发事故应急预案 一、总那么 .编制目的 加强幼儿园用电用气用水的管理,防止电气水等突发事件 的发生,能有条不紊地加以处置,使损失尽可能地减到最小, 特制定此预案。 .编制依据 根据《关于开展校园突发事件应急预案备案工作的通知》 .适用范围 本预案适用处置我园各活动室、功能室及食堂等存在的电 气隐患和因各种原因发生的电气水事件等。 .工作原那么 处置事故灾难事件要以平息事态、控制局面、防止扩散、 减少损失为主要原那么。针对不同性质的事件采用的制止、宣传、 保护、求援、疏散等方法,围绕保护师生的生命平安这一中心, 有条不紊的开展应急工作。 二、组织体系 (一)应急领导小组 .指挥组:XX (总体指挥、宣布进入紧急状态) .通讯组: XX (负责上传下达,协助指挥部做好工作部署) XX (负责向当地和区教体局相关部门上报信息) .灭火组: XX、XX、XX (扑救初期火灾、控制现场) XX、XX、XX (协助扑救初期火灾、控制现场) .医疗组:XX (做好伤员急救工作) .疏散组: xx(负责引导疏散一楼东楼梯口疏散撤离) XX负责引导疏散一楼西楼梯口疏散撤离。 XX负责引导疏散二楼东楼梯口疏散撤离。 XX负责引导疏散二楼西楼梯口疏散撤离。 XX负责引导疏散三楼东楼梯口疏散撤离。 XX负责引导疏散三楼西楼梯口疏散撤离。 各班级教师:进行幼儿的紧急疏散并保护幼儿平安,做好 幼儿的安抚工作。 .救援组:XX、XX、XX (赶赴现场,做好应急救援、控制 现场) .善后组:XX、各级部组长、各班主任在疏散集中地对幼 儿进行现场控制,维持秩序,对出现的意外事故汇报到指挥部, 并接受新的指令及时与家长及有关人员取得联系。 (二)应急值班室 设立应急值班室和应急 :XX,应急值班室24小时值班。 (三)应急信息员 XX——负责接报师幼上报的突发事件信息;根据上报信息 报告园长 XX——及时向上报送信息,上报当地、区教体局相关部门 三、预防预警 (一)预防预警 .成立由有关人员组成的检查队,对全园电气设备每月至 少检查一次,发现问题及时纠正。 .对全园师幼进行用电用气平安的教育。 .定期对幼儿园电气进行维护保养。 (二)信息报告 严格按照规定发布教育系统突发事件信息,区分不同情况, 把握信息发布和舆论的主动权。 四、应急处置 (一)处置程序 触电突发事故: 发现触电事故的任何人员都应当在第一时间抢救触电者, 并让在场人员打120求援,同时向园长报告。 .触电解脱方法: (1)切断电源; (2)假设一时无法切断电源,可用干燥的木棒、木板、绝缘绳等绝缘材料解脱触电者; (3)用绝缘工具切断带电导线; (4)抓住触电者干燥而不贴身的衣服,将其拖开,切记要 防止碰到金属物体和触电者的裸露身体。注意:要预防触电者 解脱后摔倒受伤。另外,以上方法仅适用于220/330V “低压” 触电的抢救。对于高压触电应及时通知供电部门,采用相应的 紧急措施,以免发生新的事故。 .医务人员到达前的现场抢救方法: (1)触电者神智清醒,让其就地休息; (2)触电者呼吸、心中尚存,神智不清,应仰卧,周围保 持空气流通,注意保暖; (3)触电者呼吸停止,那么用口对口进行人工呼吸;触电者 心脏停止跳动,用体外人工心脏挤压维持血液循环;假设呼吸、 心脏全停,那么两种方法同时进行。注意:现场抢救不能轻易中 止,要坚持到医务人员到场后接替抢救。 .触电事故发生后,应立即在现场设置警戒线,维护抢救 现场的正常秩序,警戒人员应当引导医务人员快速进入事故现 场。 .事故现场警戒线必须待医务人员将触电者带离现场赴医 院救治,事故调查和排险抢修工作完毕,现场已无事故隐患时, 方可解除。 .事故发生后单位应当立即向上级或有关部门报告。 煤气中毒突发事故: 幼儿园里所指的煤气中毒主要是管道煤气、天然气中毒。 原因主要指液化灶具泄露或管道泄漏。发生煤气中毒后应采取: .发现煤气中毒事故的任何人员都应当在第一时间抢救煤 气中毒者,同时向园长报告。 .煤气中毒采取方法: (1)翻开门窗,迅速将病人移到通风良好、空间新鲜的地 方;注意保暖;查找漏气原因。 (2)拨打120求助 。切记:千万不要在室内打 或 点明火,以防爆炸。 (3)给病人松解衣扣;清除口鼻分泌物,保持呼吸通畅。 (4)医院救援人员到位后迅速给病人给氧。 3.日常注意检查煤气使用: (1)查找有无泄漏、安装是否合格、气灶是否安装严密 (2)室内通风性良好、平时注意开窗通风 (3)经常擦拭灶具;擦拭后用肥皂洗手防止人体污染 (4) 一定使用排气扇或者油烟机;使用橡胶软管。 (二)善后处理 及时查找原因并采取正确保护措施进行整改。 用水应急处置: (一)饮用水中毒事件 .处置事件的组织:幼儿园领导,教体局、保健医

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