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小学体育立定跳远教学设计

小学体育立定跳远教学设计1一、课的指导思想

新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，因此本课

设计力求体现新课程的基本理念。在体育课程标准五大领域

目标中，针对二年级学生的实际情况，以运动参与、身体健

康、社会适应等领域中,水平一的学习目标为依据，来确定

本课的教学目标。以教学目标的达成为主线，以满足学生的

发展需求为中心。教学过程的设计，尝试运用童话般的“情

境教学”。

二、教材、学情分析

立定跳远是低年级体育教学的重点内容，教学重点是两

脚同时起跳，落地平稳。所以教学应着重解决两个问题：1、

培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基

础。2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与体育锻炼意识，

提高自我保护的意识和能力。

学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择

方法是很重要的。根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，

会使学生感到厌烦，不愿意学。据观察了解，小学生十分乐

意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心

理，将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿，以

“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来

改变练习手段，让学生带着他们各自喜爱的角色去练习，不

仅完成了教学要求，而且还激发了学生的学习兴趣。在教学

中采用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开

动脑筋，积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人，

青蛙是捕捉害虫的能手，我们都应该知道保护它。

三、教学设计

根据本课特色，设计了情境化、游戏化的教学形式。自

主参与、小组活动和小组合作学习的教学策略。结合课标中,

运动参与目标水平一:“具有积极参与体育活动的态度和行

为，对体育课表现出兴趣，乐于参加各种游戏活动的精神”。

在本堂课操作中，课设计力求培养学生积极参与游戏活动，

能在情境化的游戏活动中进行模仿、跳跃和移动，能在活动

中表现出合作意识和创造精神。而根据身体健康目标水平

一：“发展体能，发展柔韧，反应，灵敏和协调能力等要求”。

在本课堂练习中学生在进入害虫角色的游戏活动中不断地

积极地进行移动和模仿练习，达到了发展柔韧、协调和灵敏

等课标的精神。而本课设计体现出能在活动中表现出合作意

识和创新精神也符合了社会适应目标：“具有良好的合作精

神和体育道德，在体育活动中尊重他人”。

体育健康课程关注的核心是满足学生发展的需求和情

感的体验，所以应给学生自我设计自我展示，自我体验的机

会，以完成运动参与，身体健康，社会适应等各领域的教学

目标。

四、本课的教师角色

新课程倡导教师做学生的伙伴、平等的首席。本课教师

角色就经历了授奖的公正员——游戏的伙伴——组织展示

的主持人——为生搭台的服务者——诠释善良与欢乐等角

色。生生之间、师生之间努力以相互欣赏和相互鼓励的评价

为主。在欢乐的游戏情境中，民主、平等、合作学习的氛围

犹如七彩的童话珍存于孩子的心间。

五、课的流程

小学体育立定跳远教学设计2教材分析：

立定跳远是水平二跳跃内容的重点教材，是发展学生腿

部力量和弹跳力的重要手段，具有实用意义的体育项目，深

受学生的喜爱。学生在一年级时已经对立定跳远有所接触，

教学方法仍按让学生学会弹性屈伸动作，然后数“一、二、

三”分解动作练习，虽然能让学生学到立定跳远的动作，但

学生的练习积极性并不高，反复地练习容易使学生感到枯燥

无味。因此，要想让学生保持持续的学习兴趣，我将立定跳

远融入到游戏当中，使学生能在玩中学、玩中练。通过教学，

促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量、协

调等身体素质。

学情分析：

水平二的学生活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积

极性高、自我表现欲强。根据学生年龄的特点如果一味的跑

和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。据观察了解，小学生

十分乐意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生

的心理，将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿，

以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏

来改变练习手段，让学生带着他们各自喜爱的角色去练习，

不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣。在教

学中采用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的态度去

开动脑筋，积极参与。使学生懂得害虫是庄稼最大的敌人，

我们都应该知道保护它。

教学目标：

1、通过本节课的学习，