第三单元教案公开课.docVIP

4.曹冲称象 备课人：应泽鑫 【教材分析】 《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。教学中，教师充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。 【教学目标】 1.认识“称、曹”等14个生字，区分“称”和“秤”的字形、字音和字意。会写“船、然”等10个生字，把“四点底”写规范、匀称。会写“一同”“柱子”等11个词语。 2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。能用自己的话说说曹冲称象的过程和办法好在哪里。能用“一边……一边……”说话。 3.感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。 【重点难点】 教学重点：曹冲叙述的称象方法和步骤?。 教学难点： 1.通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙，教师引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的小朋友，能从他称象的故事中受到启发，并想出其它巧妙的称象办法。 2.培养学生的创新思维和表达能力。 【教学过程】 一、趣味导课 1.同学们，你们去水果市场买水果的