人教统编版语文三年级下册语文园地-名师教学教案.docxVIP

孝攵阜要求重点 难点 酒 喇语文（9地 孝攵阜要求 重点 难点 酒 喇 L总结复述故事的方法。 .认识口字旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义、声旁表音的功能。 .认识拟声词在句中的作用；擘习和了解带有反义词的题目；阜会转述别人的话。 .通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《大林寺桃花》，积累古诗。 L采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。 .借助拼音自主阅读词语和句子,擘会转述别人的话。 勰时。 一课时 教学目标.总结复述故事的方法。 .认识口字旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义、声旁表音的功能。 .认识拟声词在句中的作用；擘习和了解带有反义词的题目，擘会转述别人的话。 .通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《大林寺桃花》，帮助小阜生积累古诗。 教具准备 多媒体。 数学过程一揭题导入 今天我们阜习“语文园地”的内容。（板书:语文园地）二交流平台 本单元我们训练了复述^文,复述需要注意些什么？复述的方法有哪些？ .多媒体出示。 通过这个单元的擘习，我知道了复述故事不是背诵文章,而是用自己的话把故事内容讲出来。 ⑴小组同阜围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么。 ⑵小组派代表汇报发言。 （读这句话,我体会到复述^文不能背诵^文,要用自己的话讲出来） .多媒体出示。 我会借助表格、示意图等,梳理故事的主要内容,这样就能按顺序复述,重要情节也不会遗漏。 ⑴从这句话中你擘会了哪些复述的方法？ (可以借助表格、示意图复述^文) (2)借助表格、示意图复述^文,有什么好处？ (能按顺序复述,重要情节也不会遗漏) .孝攵师小结:复述^文要用自己的话把^文内容说出来,最好借助表格、示意图复述,这样就 很有条理，复述不会遗漏重要内容。(板书:复述 用自己的话 借助表格、示意图复述)三识字加油站 .多媒体出示题目。 ke sou 0U tu lao dao 咳 嗽 呕 吐 唠 叨 di yon yao ? ?、 Jie bian 嘀 谚 谣 诫 辩 .指名拼读生字,齐读生字,指名领读。 注意读准平舌音“嗽前鼻音谚、辩”。其中，多音字“吐在这里读tu,它还有一个读 音■，可以组词为“吞吐”。 .小组同阜比照读,互相交流,组长记录小组同擘的发现。 .小组派代表汇报交流,教师小结。 (1)复习形声字:形声字是由形旁和声旁两局部组成，其中形旁表义，声旁表音。 (2)分析此题的形声字。 此题展现的生字都是形声字，强调了形旁表义的功能。如“咳、嗽、呕、吐、唠、叨、嘀” 偏旁都是“口”，表示与嘴巴或嘴巴的动作有关。“谚、谣、诫、辩”偏旁都是“I ”，表示与语 言有关。(板书:形声字形旁表义口字旁言字旁) .小组交流,再找一些这样的汉字进行识字练习。 .全班交流,教师小结。(多媒体出示)带有“口”和“i ”的字。 口字旁：吃、吵、吻、喊、哈、呵、喝言字旁:许、谭、谢、计、讨、让四词句段运用 .擘习运用拟声词。 (1)多媒体出示题目: 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 椰子扑通二声掉进水里。 (2)读一读,指名读,齐读,男女比赛读。 (3)说一说，小组交流,读读句子，说说加点的短语有什么特点,这样表达有什么好处。 加点的短语含有拟声词。(板书:拟声词组的修饰作用) (4)小组代表发言。 “噌的一下子”“扑通一声”都是修饰后边相应的动词的。“噌的一下子”表现出顾客内心 的着急；“扑通一声”说明椰子落水声很响，椰子很重。 (5)类似的句子，你会写吗？ 擘生1:听到老师的批评,小红的脸刷地一下子红了。 阜生2:他嗖的一下跑到了最前面。 .带有反义词的题目。 （1）多媒体出示题目。 慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫婆 ⑵擘生自由读,指名读,师生评议。 ⑶说一说:这些题目有趣吗?都有什么共同之处?小组交流，代表展示,师生评议。 阜生1:这些题目中的修饰语,都是一对反义词。 阜生2:这些题目都是“……和……”表示并列关系的短语。 （板书:含有反义词的并列关系的题目） ⑷照样子，写写这样的题目。 .阜会转述。 （1）多媒体出示题目。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样,他是个性子最慢的裁缝。 ⑵读读上面的例句,说一说，转述别人的话和直接引语有什么不同之处？ ⑶小组交流，代表展示。 ①转述别人的话时，冒号、引号不用了，冒号变成了逗号。 ②转述别人的话时，人称发生了变化，第一人称“我”变成了第三人称“他”。 ③语气词要省去。 （板书:转述 去掉冒号、引号，第一人称变成第三人称,省略语气词） （4）仿照例句,把所给的句子改成转述别人的话。（多媒体出示句子） 裁缝又补充一句：“不过,我指的是明年冬 天。” 裁缝又补充一句,不过，他指的是明年冬