一线教师教学基本能力提升评价活动实施办法.docxVIP

一线教师教学基本能力提升评价活动实施方法 为贯彻落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，深 化“三教改革”，促进学校一线教师教育教学基本能力提升，建设 一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的新时代高素 质教师队伍，经研究决定，对我校一线教师进行常态化教学基本 能力提升评价活动，方法如下： 一、组织领导 学校成立教师教学基本能力提升领导小组，由主管教学的副 校长担任组长，教务处处长担任副组长，校内教学方面的资深专 家担任成员。 领导小组下设办公室，办公室设在教务处，教务处处长任办 公室主任，负责评价活动的具体组织和管理工作。 二、评价对象一线教师三、评价内容（一）现场说课 参评教师现场对某一章节说课、时间不超过8分钟，包括学情、 教材、教学方法、教学过程、课程思政、执考点和教学反思等方 面进行设计和分析。 （二）课堂教学展示参评教师准备8个连续的课堂教学工程，现场随机抽取1个工程进行课堂教学展示，用普通话授课。主要考察参评教师在教学设计、 教学内容的选取、教学重难点的突破、课堂组织与管理、教学语言 与教学态度等方面。展示时间不超过10分钟。 （三）现场辩论 评委针对说课和课堂教学展示的内容或环节提出「3个问题，参 评教师逐一回答并阐述个人观点（可以展示佐证材料），时间不超过 5分钟。 四、组织流程（一）参评教师人选确定 每学期期末考试结束后，由教师教学基本能力提升领导小组 联合教务处和质量评估办公室共同研究决定参评教师人选。人选 确定后，除不可抗力因素外，必须参评。 参评教师须填写《一线教师教学基本能力提升评价参评报名表》 （附件1）,经部门领导签字并盖章后，在规定时间内报办公室。 （二）现场说课、课堂教学和辩论时间 现场说课、课堂教学和辩论时间根据学校每学年教学计划动 态调整，经教师教学基本能力提升领导小组研究决定日期后，提 前一个月发布通知。 （三）评价 评价期间，需抽签决定出场顺序。评委由领导小组组长、副 组长和成员担任。评委参照《一线教师教学基本能力评价评分表》 （附件2）对参评教师的各个教学环节现场打分；工作人员汇总评 委评分结果，取平均分为参评教师最终得分，根据得分评出一等 奖、二等奖、三等奖假设干名，并发放证书和奖品。 附件：1.一线教师教学基本能力评价参评报名表2. 一线教师教学基本能力评价评分表 附件1一线教师教学基本能力评价参评报名表 基本信息 姓名 性别 出生年月 政治 民族 职称 学历 学位 入职 时间 所在院系 专业 联系方式 山嗡: 课程信息 参评课程 课堂教学1 课堂教学2 课堂教学3 课堂教学4 课堂教学5 课堂教学6 课堂教学7 课堂教学8 学院 意见 宏章） 日期： 附件2一线教师教学基本能力评价评分表 参评教师：评委签名: 工程占比 一级指标 二级指标 得分 说课40% 说定位 课程简介、章节在课程中的地位和作用，与前后章 节及相关学科内容的衔接和配合关系。 说目标 教学目标明确，包括能力、知识和素质目标。 说内容 主要教学内容（知识点），重难点。 说教法 展示所用教学方法、教学手段，如何突破重点，化 解难点，如何巧妙嵌入课程思政和执考点等内容。 说学法 传授学生合理的学习方法使学生快速掌握知识点。 说教学过程 说明组织课堂教育教学的形式、步骤和措施 说反思 反思既往教学过程中的缺乏及改进措施。 课堂教学40% 教学内容 符合教学大纲，内容熟练、无科学性错误，重难点 突出。 教学方法 教学方法丰富、灵活，米用启发式、案例式、互动式等 多种教学方法，重点突破、难点化解15妙合理。 执考史和思政 点融入 能够巧妙的合情合理的嵌入执考点和思政点，思政 点和执考点与授课内容的关联性强。 语言与逻辑 语言表达正确、严谨、生动有趣、能够摆正知识点 之间的逻辑架构。 课堂管理 课堂组织与管理到位，适时与学生的互动，能充分 调动学生参与课堂学习积极性。 教学设计 PPT设计简洁、美观、重点突出，整体教学设计合理、 科学、严谨。 教学特色 思路清晰，概念准确，语言流畅，整体表现良好、 展示突出，形成自己鲜明的教学特色。 现场辩论15% 答案合理，说!艮力强；逻辑思维严谨，应变能力和语言组织能力强。 仪态仪表5% 仪表良好、教态自然得体。 合计